THE COMPARISON OF INTELLIGENCE LEVELS, MAZE LEARNING CAPACITY AND SCHOLASTIC ACHIEVEMENT OF THREE DIFFERENT GROUPS OF BLINDS
Journal Name:
- İstanbul Üniversitesi Psikoloji Çalışmaları Dergisi
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the intelligence levels, maze learning capacity and scholastic achievements of 19 congenitally blind and two groups of 30 adventitiously blind subjects (17 of which with longer and IS of which with shorter duration of blindness) at the Rehabilitation Center For The Blind, at Emirgân, Istanbul, were compared.
As a result of these studies it was found that :
1. There were no significant differences between the scholastic achievements of the three different groups of blind subjects.
%. There were no significant positive correlations between the KIT Intelligence Test Scores and the scores gained in the Maze Learning of different groups. The congenitally blind group showed a great capacity for maze learning, whereas, their KIT scores as a group were lower than the other two groups. The second group of IS adventitiously late blinds showed the highest scores in their KIT achievements. These differences may be due to the development of different kinds of cognitive systems in the two different groups of blind subjects.
S. The high correlations between the KIT scores and scholastic achievements of the subjects indicate to the possibility of predictive capacity of this test in the selection of pupils to the Center.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada 1976 yılının ilk yarısında Istanbul Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Tecrübî Psikoloji Kürsüsü ile Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığı, Emirgân Altı Nokta Körler Rehabilitasyon Mer-kezi'nin işbirliğiyle yürütülmüş olan bir araştırmanın ön sonuçları sunulmaktadır.
Araştırmanın genel olarak konusu, «görmez» lerin çeşitli psikolojik özelliklerinin tecrübî psikolojinin metotlarıyla incelenmesidir. Bu gaye ile, 1976 ders yılında Rehabilitasyon Merkezi'nde üçer aylık kurslar halinde eğitim gören 51 öğrencinin zihin seviyeleri, basit bir şemayı harekî-dokunma (motor-tactile) yoluyla öğrenme kapasiteleri ve Merkez'de verilen derslerdeki başarıları arasındaki ilişkiler incelenmiş, şahsiyet ve emosyonalite özellikleri de iki ayrı testle ölçülmeye çalışılmıştır. Böylece, 51 erişkin «görmez» deneğin beş değişik yönden elde edilen verilerinin incelenmesi mümkün olmuştur.
Çalışmada kullanılan denekler Rehabilitasyon Merkezi'nin Altı ve Yedinci Dönem öğrencileridir. Bu Öğrencilerin hepsi büyük bir heves ve ilgi ile tecrübelere katılmışlardır. Hepsine bu önemli katkılarından dolayı müteşekkiriz. Altıncı Dönem öğrencileriyle yapılan çalışmaların bir kısmına Enstitümüzün son sınıfında okuyan üç öğrenci mezuniyet çalışmaları çerçevesinde katılmışlardır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
1-29