ANALYSIS AND EXAMINATION OF AGGRESSION LEVELS AND EMPATHETIC TENDENCY LEVELS OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS ACCORDING TO THE TYPE OF SCHOOL AND GENDER (CASE OF ÇORUM PROVINCE)
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study was performed to examine the difference between the offensiveness levels and empathetic tendency levels of secondary school students according to the type of school and gender. As data collection tool "Aggression Inventory" developed by Kiper (1984) and "Empathic Tendency Scale" developed by Dökmen (1988) were applied to randomly selected 514 secondary school students (266 male; 248 female) who are having education in secondary schools in Çorum Province. Multivariate Analyses Of Variance (MANOVA), One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were used in analysis of data and Scheffe test was used in order to determine the source of the difference as a result of variance analysis.
According to data collected from 514 secondary students included in the study, while no significant differences were found between genders in terms of destructive, passive and general aggression scores (p>0.05), significant difference was found between genders in terms of impulsive aggression (p<0.05). Female students (56,26±9,48) showed higher scores than males (54,29±8,61) in terms of impulsive aggression. Significant difference was found between genders in terms of empathic tendency. Female students (68,20±10,38) showed higher scores than male students (65,60 ± 8,56) in terms of emphatic sensitivity. Findings related to hardiness and empathic tendency was found to be in favor of women.
Statistical analysis performed in terms of general, passive and impulsive aggression and empathic tendency according to school type revealed that there were no significant differences between students (p>0.05), while significant differences were found in terms of destructive aggression and empathic tendency (p<0.05). There was significant difference found between schools in terms of empathic tendency (p<0.05). Significant differences were found between vocational high school and science high school, anatolian teacher high school and anatolian high school (p<0.05). Empathic tendency scores of science high school, anatolian teacher high school and anatolian high school (68,39±9,63) showed higher scores than vocational high school and general high school.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma ortaöğretim öğrencilerinin cinsiyet ve okul türüne göre saldırganlık düzeyleri ile empatik eğilim düzeyleri arasında farkı incelemek amacı ile yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak Çorum il merkezinde ortaöğretim kurumunda öğrenim gören rastgele yöntemle seçilmiş toplam 514 (266 erkek; 248 bayan) ortaöğretim öğrencisine, Kiper (1984) tarafından geliştirilen “Saldırganlık Envanteri” ile Dökmen (1988) tarafından geliştirilen “Empatik Eğilim Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde, “Çok Değişkenli Varyans Analizi (Manova)”, “Tek Yönlü Varyans Analizi (Anova)” ve varyans analizi sonucunda, farkın kaynağını belirlemek amacıyla “Scheffe” testi kullanılmıştır. Araştırma kapsamına alınan 514 ortaöğretim öğrencisinden elde edilen verilere göre; yıkıcı, edilgen ve genel saldırganlık puanları cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık görülmezken (p>0.05), atılgan saldırganlık puanları cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir (p<.05). Bayan öğrencilerin atılganlık puanları (56,26±9,48) erkek öğrencilerin atılganlık puanlarından (54,29±8,61) daha yüksektir. Empatik eğilim puanları cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Bayan öğrencilerin empatik eğilim puanları (68,20±10,38), erkek öğrencilerin empatik eğilim puanlarından (65,60 ± 8,56) daha yüksektir. Atılganlık ve empatik eğilim ile ilgili bulgular bayanlar lehine anlamlı çıkmıştır.
Okul türü değişkenine göre, genel, edilgen ve atılgan saldırganlık ve empatik eğilim üzerine yapılan istatistiksel sonuçlar, öğrenciler arasında anlamlı farklılık göstermediğini ortaya koyarken (p>0.05), yıkıcı saldırganlık ve empatik eğilim üzerinde anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir (p<.05). Empatik eğilim puanları lise türü değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir (p<.05). Meslek Lisesi öğrencileri ile fen, anadolu öğretmen ve anadolu lisesi öğrencilerinin empatik eğilim puanları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<.05). Fen, Anadolu Öğretmen ve Anadolu Lisesi öğrencilerinin empatik eğilim puanları (68,39±9,63) Meslek Lisesi öğrencilerinin empatik eğilim puanlarından (65,63±9,98) daha yüksek olduğu ve daha fazla empatik eğilime sahip oldukları sonucu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1