Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GENETİĞİ DEĞİŞTİRİLMİŞ ORGANİZMALARA (GDO) DAİR BİLGİ DÜZEYLERİNİN VE GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

DETERMINING THE KNOWLEDGE AND THE OPINIONS ABOUT THE GENETICALLY MODIFIED ORGANISMS (GMO) OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS

Journal Name:

  • The Journal of Academic Social Science Studies

Publication Year:

  • 2015
DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS2714

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
With changes occurring in biotechnology there is a new word called “GMO” in our lives. Issues related to this concept start classes at elementary level with science lessons. Because of this reason science teachers’ knowledge and perceptions has an importance. The aim of this research is to determine the level of knowledge and opinions of pre-service science teachers about GMOs. The survey method was used at this research. 180 pre-service science teacher studying Eskişehir Osmangazi University were chosen considering their class levels by stratified sampling method. The data was collected with 3-point Likert type scale which has 24 items and analyzed with SPSS 18.00 program. Frequency analysis was used to determine GMO knowledge and opinions, independent sample t-test was used to determine difference between gender and ANOVA analysis was used to determine difference between families’ level of income and level of class. At the and of the research almost of the candidates has a negative attitude towards GMO’s and they are harmful. Although the candidates know the meaning of the concept of GMO; they have a wrong information about the production of GM crops, the use of state of our country, their effects. Results indicated that the knowledge of teacher candidates has significant difference in 19 items of the scale according to their genders. Also the knowledge and opinions of teacher candidates about GMOs has significant difference according to their levels of class and but not their families' level of income.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Son yıllarda biyoteknoloji alanında meydana gelen değişmelerle birlikte hayatımızda “GDO” kavramı yer edinmiştir. Bu kavrama dair konuların ilköğretim düzeyinde fen bilgisi dersleri ile başlamasından dolayı öğretmenlerin bilgi düzeyleri ve görüşleri oldukça önemlidir. Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO’lara yönelik bilgi düzeyleri ve görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 180 fen bilgisi öğretmen adayı sınıf kademelerindeki farklılıklar dikkate alınarak tabakalı örnekleme yöntemi ile örneklem olarak belirlenmiştir. 24 maddeden oluşan, 3’lü Likert tipi ölçek ile toplanan veriler; SPSS 18.00 paket programıyla çözümlenmiştir. GDO bilgi düzeyi ve görüşlerin belirlenmesinde frekans analizinden; cinsiyete göre farklılıkların belirlenmesinde bağımsız örneklem t-testi analizinden ve sınıf düzeyi ile gelir düzeyine bağlı farklıların olup olmadığı incelenirken tek yönlü varyans analizinden (ANOVA) yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının tamamına yakınının GDO’ların zararlı olduğunu düşündüğü ve kullanımına karşı olumsuz tavır edindiği dikkat çekmiştir. Adaylar GDO kavramının anlamını bilmekle beraber; GDO’lu ürünlerin üretimi, kullanımı, ülkemizdeki durumu, etkileri gibi konularda yanlış bilgilere sahip olduğu görülmektedir. Buna ek olarak; fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO bilgi düzeylerinin ölçeğin 19 maddesinde cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Sınıf kademelerine göre ise; fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO’lara dair bilgi düzeylerinde 1. ve 3. sınıflar arasında 3. sınıflar lehine; GDO’lara dair görüşlerinde ise 1. ve 4. sınıflar arasında 4. sınıflar lehine anlamlı farklılık saptanmıştır. Ancak araştırma bulgularına göre ailelerinin gelir düzeyinin fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO’lara dair bilgi düzeyi ve görüşlerinde etkili olmadığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-ogretmen-adaylarinin-genetigi-degistirilmis-organizmalara-gdo-dair-bilgi-duzeylerinin-goruslerinin-belirlenmesi.pdf
  • 1
537
554
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKÇELİK, M. (2007). “Genetik Mühendisliğinin Yaşamımızdaki Yeri”, 6. Ankara Biyoteknoloji Günleri: Biyoteknoloji, Biyogüvenlik ve Sosyo-ekonomik Yaklaşımlar Kongresi, 15-17 Kasım, Ankara.
ÇİÇEKÇİ, O. (2008). İlköğretim Okullarında Görevli Öğretmenlerin Transgenik Ürünler (GDO) Konusunda Bilgilerinin ve Görüşlerinin Belirlenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
DEMİR, A. ve PALA, A. (2007). “Genetiği Değiştirilmiş Organizmalara Toplumun Bakış Açısı.” Hayvansal Üretim Dergisi, C/S. 48(1): 33-43.
DERE, E. (2010). “Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar”, (Ed. Polat, F.), Biyolojide Özel Konular, Ankara: Pegema Yay., s. 45-84.
Dünya Sağlık Örgütü (WHO). (2005). Modern Food Biotechnology, Human Health and Development: An Evidence-based Study. Erişim tarihi: 18.01.2011, http://www.who.int/foodsafety/publications/biotech /biotech_en.pdf.htm
ERGİN, I., GÜRSOY, Ş., ÖCEK, Z.A. ve diğerleri. (2008). “Sağlık Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin Genetiği Değiştirilmiş Organizmalara Dair Bilgi, Tutum ve Davranışları.” TAF Preventive Medicine Bulletin, C/S. 7(6): 503-508.
FREWER, L.J., STEPHARD, R. ve SPARKS, P. (1994). “Biotechnology and Food Production: Knowledge and Perceived Risk [Abstract]” British Food Journal, C/S. 96(9): 26-33.
GÜNEŞ, H. M. ve DEMİR, S. ve ÖZDEMİR, O. (2010). “Üniversite Öğrencilerinin Genetiği Değiştirilmiş Organizmalara (GDO’lara) Yönelik Bilgi Düzeyleri -Tutumları ve Sürdürülebilir Tüketim Eğitimi Açısından Değerlendirilmesi.” Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C/S. 29 (1): 53-68.
KESKİN, Y., LÜLECİ, E., ÖZYARAL, O. ve diğerleri. (2010). “Maltepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar Hakkında Bilgi, Tutum ve Davranışları.” Maltepe Tıp Dergisi, C/S. 2(1): 14-23.
554
Cemile ÇANKAYA & Cansu FİLİK İŞÇEN
KOÇAK, N., TÜRKER, T., KILIÇ, S. ve diğerleri. (2010). “Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar Hakkında Bilgi, Tutum ve Davranışlarının Belirlenmesi.” Gülhane Tıp Dergisi, C.52: 198-204.
MOHAPATRA, A., PRİYADARSHİNİ, D. ve BİSWAS, A. (2010). “Genetically Modified Food: Knowledge and Attitude of Teachers and Students.” Journal Science Education Technology, C. 19:489-497.
MORRİS, S.H. ve ADLEY, C.C. (2000). “Genetically Modified Food Issues Attitudes of Irish University Scientists [Abstract].” British Food Journal, C/S.102(9): 669-677.
OLHAN, E. (2010). “Modern Biyoteknolojinin Tarımda Kullanımının Politik ve Ekonomik Yönden Değerlendirilmesi”, (Ed. Aslan, D. ve Şengelen, M.), Farklı Boyutlarıyla Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar, Ankara: Mattek yay., s. 9-14.
ÖZCAN, S. ve SANCAK, C. (2005). “Modern Biyoteknolojinin Bitkisel Üretimde Kullanımı”, (Ed. Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı), Modern Biyoteknoloji Uygulamaları, Ankara: TAGEM, s. 1-19.
ÖZDEMİR, O. (2003). “Genetik Olarak Değiştirilmiş Organizmaların (GDO’ların) Etkilerinin Küreselleşme Çerçevesinde Ele Alınması.” Journal of DOA, C.9: 113-133.
ÖZDEMİR, O. (2007). “Gen Kaynaklarının Sürdürülebilirliği Açısından GDO’ların Sosyo-ekonomik Etkileri”, 6. Ankara Biyoteknoloji Günleri: Biyoteknoloji, Biyogüvenlik ve Sosyo-ekonomik Yaklaşımlar Kongresi, 15-17 Kasım, Ankara.
SORGO, A. ve AMBROZIC- DOLINSEK, J. (2009). “The Relationship Among Knowledge of Attitudes Toward Acceptance of Genetically Modified Organisms (GMOs) Among Slovenian Teachers.” Electronic Journal of Biotechnology, C/S. 12(3): 1-13.
YARDIMCI, H. (2007). “Transgenik Hayvan Teknolojisi”, 6. Ankara Biyoteknoloji Günleri: Biyoteknoloji, Biyogüvenlik ve Sosyo-ekonomik Yaklaşımlar Kongresi, 15-17 Kasım, Ankara.
.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com