SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ALTERNATİF ÖLÇME DEĞERLENDİRMEYE BAKIŞ AÇILARI
PERSPECTIVE OF PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON ALTERNATIVE EVALUATION
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
This study was conducted to discover prospective primary school
teachers’ frequency of usage, efficacy level about alternative evaluation. The
questionnaire developed by Okur (2009) was arranged and carried out on the
prospective primary school teachers by the researchers. The data instrument
employed in the study consists of three chapters. At the first chapter, there are
four items about the prospective teachers’ personal information and 21 items
about the measurement and assessment techniques consisting of 21 methods
which they will use. At the second chapter, there are two items to define
prospective teachers’ efficacy and frequency to use the alternative measurement
and assessment techniques. At the third chapter there are 32 items about the
prospective teachers’ attitudes towards using the alternative measurement and
assessment techniques. The results from the study was compared to the results
in the literature. The research sample consisted of the prospective primary school teachers studying at the Artvin Coruh University. Opinions of
prospective primary school teachers on the alternative evaluation was collected
through semi-structured interview. The findings on whether frequency of usage
the alternative evaluation techniques varied or not, was analysed through SPSS
15. In the data analysis frequency, t-test and variance analysis was employed.
Based on the results from the present study it was predicted that what extent
they will use the alternative evaluation techniques in the future.Abstract (Original Language):
Bu çalışma, sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen
adaylarının alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanma yeterlik
düzeyleri ve kullanma sıklıklarının ne derece olacağını araştırmak için
yapılmıştır. Bunun için, Okur (2009) tarafından geliştirilen alternatif
değerlendirme görüş formu ile ilgili bir anket araştırmacılar tarafından
düzenlenmiş ve Sınıf Öğretmeni adaylarına uygulanmıştır. Araştırma da
kullanılan anket üç bölümden oluşmaktadır; Birinci bölümde öğretmen
adaylarının kişisel bilgilerine yönelik 4 madde ve öğrenciyi değerlendirmede
kullanacakları ölçme ve değerlendirme tekniklerini belirlemek amacıyla
geleneksel ve alternatif değerlendirme tekniklerinin bulunduğu 21 çeşit
değerlendirme tekniğinin verildiği bir madde bulunmaktadır. İkinci bölümde
öğretmen adaylarının alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanım
sıklıklarını ve yeterliliklerini belirlemek için iki madde bulunmaktadır. Anketin
üçüncü bölümünde ise alternatif ölçme değerlendirme tekniklerinin
kullanmaya yönelik tutumları ile ilgili 32 madde yer almaktadır. Elde edilen
sonuçlar literatürle beraber karşılaştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Artvin
Çoruh üniversitesi sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adayları
oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının alternatif ölçme-değerlendirme
tekniklerine ilişkin görüşleri ise yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile
toplanmıştır. Elde edilen bulgular sınıf öğretmeni adaylarının alternatif ölçme
ve değerlendirme tekniklerini kullanmaları konusundaki görüşlerinin cinsiyete
göre farklılık gösterip göstermediği SPSS 15 paket programı ile analiz
edilmiştir. Verilerin analizinde (%) frekans, t-testi ve varyans analizi
tekniklerinden yararlanılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlara
dayanarak; gelecekte sınıf öğretmeni olacak adayların alternatif ölçme
değerlendirmeyi derslerinde ne derece sıklıkla kullanacakları tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
