Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ISI VE SICAKLIK KONUSUNDAKİ KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİNDE ÖĞRENME AMAÇLI MEKTUP YAZMA AKTİVİTESİNİN KULLANILMASI

USING OF WRITING LETTER TO LEARN TASKS IN DETERMINATION MISCONCEPTIONS OF PROSPECTIVE SCIENCE AND TECNOLOGY TEACHERS ON SUBJECT HEAT AND TEMPERATURE

Journal Name:

  • The Journal of Academic Social Science Studies

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS838

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study was made to determine prospective science and technology teachers' misconceptions of heat and temperature through letter-writing, one of the learning-based writing activities. In the sample of the study were involved 75 third-grade prospective science and technology teachers who were studying at the Faculty of Education, Giresun University, in the Fall-Term of the Academic Year of 2012-2013. One of the learning-based writing activities, letter-writing was used as a data-collection method. After the letters written by prospective teachers were studied, the results obtained were assessed through content analysis and then tables were prepared in parallel with the misconceptions established. The analyses of the data obtained showed that prospective science and technology teachers had a great number of misconceptions of heat and temperature. The results obtained also indicated that the majority of the prospective teachers involved in the study have such misconceptions as follows: -Heat is an energy and temperature. -The heat of a substance is the self-owned heat of matter. Heat is a kinetic or potential energy involved in matter. –The heat conduction velocity is, in turn, found maximally in gases first, in liquids second and minimally in solids last. This study made it evident that learning-based writing activities could also be effectively used for the determination of individuals’ misconceptions. Based on the findings obtained from the study, how misconceptions can affect one’s educational and professional life was studied and afterwards a number of proposals considered to shed light on similar studies to be made in the future were made in such a way as to determine and correct individuals’ misconceptions through the usage of appropriate educational method and modeling.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ısı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgılarının öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinden mektup yazma ile belirlenmesini sağlamak için gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılı güz döneminde Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 3. sınıfta öğrenim gören 75 fen ve teknoloji öğretmen adayı oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinden mektup yazma aktivitesi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının yazmış oldukları mektupların incelemesi yapılarak içerik analiziyle değerlendirilmiştir ve tespit edilen kavram yanılgılarına göre ilgili tablolar hazırlanmıştır. Verilerin analizinden fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ısı ve sıcaklık konusunda birçok kavram yanılgısına sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu sıcaklığın bir enerji olduğu, ısının bir sıcaklık olduğu, maddenin sahip olduğu ısının öz ısı olduğu, ısının maddenin sahip olduğu kinetik ya da potansiyel enerji olduğu, ısının iletim hızının en fazla gazlarda, daha sonra sıvılarda ve en az ise katılarda olduğu gibi yanılgılara sahiptirler. Bu araştırma ile bireylerin sahip olduğu kavram yanılgılarının belirlenmesinde öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinin de etkili şekilde kullanılabileceği ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulardan yararlanılarak; kavram yanılgılarının öğrenim hayatını ve meslek hayatını nasıl etkileyebileceği irdelenmiş ve bireyde bulunan kavram yanılgılarının tespit edilip, gerekli öğrenim yöntem ve modellerinin kullanılarak bu yanılgıların düzeltilmesi gerekliliği ile ilgili ve ileride yapılacak benzer çalışmalara ışık tutabileceği düşünülen bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_79201_6_pp_501-517.pdf
  • 4
501-517
  • Turkish