Buradasınız

EXAMINING THE VIEWS OF PARENTS IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES RELATED TO VALUES OF HIGH SCHOOL GEOGRAPHY CURRICULUM

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
The values or personal qualities (integrity, respect, aesthetic… etc) considered as basic criteria giving meaning to the socio-cultural elements of communities can be described as the principles and shared beliefs adopted and overrated by a great majority of the community members. That the values for people have begun to lose its importance to some extent due to various factors in today’s world has revealed a number of social problems along with it. In this context, the purpose of this research is to examine the differentiation of views of the parents depending on various variables related to values of high school geography curriculum. The data for this study in the scanning model have been obtained from the questionnaires applied to the parents of 89 students of three high schools which have been selected with random method in Çayeli, Rize. The data obtained have been analyzed via independent t test and one-way analysis of variance. As a result, there has been found no significant difference between the proportion of where parents live and children’s consideration of adopting the values. In addition, there has been found no significant difference between the matter of parents’ gender (mother or father), age (under 40 and over 40) and economic condition (monthly income higher than 1,000 TL and below 1,000 TL), and the matter of parents’ considering themselves and schools sufficient in values education.
1-6

REFERENCES

References: 

Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim ikinci kademedeki gerçekleşme
derecesinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Arslan, M., (2009). Değerler eğitiminde kahramanlardan yararlanma. Yüksek Lisans Tezi. Gaziosmanpaşa
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Balat, G. U. (2006). Okullarda Neden Değerler Eğitimi Çalışmaları. İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 2, 14-16.
Budumlu, A.G., (2007). Genel lise öğretmenlerine göre karakter eğitimi yoluyla öğrencilere kazandırılacak
değerler: Çok boyutlu bir araştırma. Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Can, Ö., (2008). Dördüncü ve beşinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi
uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Cebeci, A., (2005). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde ahlaki değerlerin eğitimi ve öğretimi.
Yüksek Lisans Tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çengelci, T., (2010). İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde değerler eğitiminin gerçekleştirilmesine
ilişkin bir durum çalışması. Doktora Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Çepni, S., (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Yazarın kendi yayını.
Demirhan-İşcan, C., (2007). İlköğretim düzeyinde değerler eğitimi programının etkiliği. Doktora Tezi. Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Dilmaç, B. ve Ekşi, H. (2007). Değerler eğitiminde temel tartışmalar ve temel yaklaşımlar. İlköğretmen Eğitimci
Dergisi, 14, 21-29.
Dilmaç, B., (2007). Bir grup fen lisesi öğrencisine verilen insani değerler eğitiminin insani değerler ölçeği ile
sınanması. Doktora tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Geçit, Y. ve Gencer, G. (2011). Hayat Bilgisi Dersinde Kazandırılması Beklenen Değerlere İlişkin Veli Görüşleri. E
Journal Of New Word Sciences Academy, 6 (1), 78-90.
Koç, K., (2007). İlköğretim 7. Sınıflarda okutulan Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi dersinde öğrenciye
kazandırılması amaçlanan evrensel değerlere ilişkin tutumlar üzerinde öğretim sürecinin etkisi. Yüksek Lisans
Tezi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Şen, Ü., (2007). Milli Eğitim Bakanlığının 2005 yılında tavsiye ettiği 100 temel eser yoluyla Türkçe eğitiminde
değerler öğretimi üzerine bir araştırma. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Tay, B. , Yıldırım, K. (2009). Sosyal Bilgiler Dersinde Kazandırılması Amaçlanan Değerlere İlişkin Veli
Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9 (3), 1499-1542.
Ulusoy, K., (2007). Lise tarih programında yer alan geleneksel ve demokratik değerlere yönelik öğrenci
tutumlarının ve görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com