Buradasınız

Anasayfa » Content

ATTITUDES OF TEACHERS OF NATURAL SCIENCE OF GENERAL EDUCATION IN KOSOVO AND METOHIA

Journal Name:

  • Journal of Educational and Instructional Studies in the World

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Author Name
Abstract (2. Language): 
To be successful man in the society in which he live and work are needed his knowledge in different areas: science, culture, art, language, social life, technique, technology, work, relationships among people, sports and so on. In the 21st century dominated by the intense changes in all these areas, which is reflected in the quality of general education. In front of him are now setting a new and different tasks to preparing young people for life and work in the information and technology, not only changed, but unstable, unpredictable, uncertain and demanding conditions. Having in mind that the natural sciences have an important role in changing the conditions of our existence, as well as continuous changes that occur in all areas of life and work, the topic was very interesting for research conducted in schools of the northern part of Kosovska Mitrovica. The research refers at the attitudes of science teachers on important issues of general education in elementary school (representation of compulsory education in the curriculum, their compliance with the development of science and technology, the impact on the students' choice of profession, compliance with the evolving capacities of students and significance for education). The obtained results and conclusions we reached are able to contribute to the actualization, popularization and general quality of primary education in Kosovo and Metohija.
Bookmark/Search this post with
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116392_3_pp_159-168.pdf
  • 1
159-168
  • English

REFERENCES

References: 

Батурина, Г. И., Кузина, Т. Ф., 1999, Введение в педагогическую профессию, Академиа, Москва.
Божановић – Шарановић, Н., Наход – Милановић, С., 2002, Знање и наставни програм, Зборник радова бр. 34, Институт за педагошка истраживања, Београд.
Глејзер, Г. Д., 1996, О проблему стандардизације општег образовања, Образовање, теорија и пракса, Руска академија образовања, Москва / Београд.
Ђорђевић, Ј., 1984, Савремене тенденције у избору наставних садржаја, Школски програми и савремене потребе у области образовања, бр. 7, Институт за педагошка истраживања, Београд.
Institute for educational research, 1996, Towards a modern learner – centred curriculum, Institute for educational research, Beograd.
Јелавић, Ф., 1986, Школа и професионална орјентација ученика, Педагогија и педагошки радници у реформи васпитања и образовања бр. 2, Савез педагошких друштава Југославије, Марибор.
Кнежевић, В., 1987, Савремено образовање и наставни планови и програми, Зборник бр. 20, Институт за педагошка истраживања, Београд.
Lockard, J. D., 1989, Настава природних наука и технолошко образовање – приказ стања, Перспективе образовања 3, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.
Макевић, С., 2000, Савремене тенденције у развоју наставних планова и програма за основну школу, Образовање на размеђи векова, Педагогија бр. 3 и 4, Савез педагошких друштава Југославије, Београд.
Министарство просвете и спорта, 2003, Реформа образовања у Републици Србији, Школски програм – концепција, стратегија, имплементација, Министарство просвете и спорта, Београд.
Neuner, G., 1969, О поновном утврђивању садржаја општег образовања, Педагогија бр. 3, Савез педагошких друштава Југославије, Београд.
Савезни завод за проучавање школских и просветних питања, 1959, Настава природних наука у основној школи, Савремена школа, Београд.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com