Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Coştu, B. (2008). Learning science through the PDEODE teaching strategy: helping students make sense of everyday situations. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4 (1), 3-9.
Coştu, B., Ünal, S., & Ayas, A. (2007). Günlük Yaşamdaki Olayların Fen Bilimleri Öğretiminde Kullanılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8 (1), 197-207.
Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., & Ayas, A. (2006). Hikayeler ve kimya öğretimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 110-119.
De Vos, W., Bulte, A. M. W., & Pilot, A. (2002). Chemistry curricula for general education: analysis and elements of a design. In J. K. Gilbert, O. De Jong, R. Justi, D. F. Treagust, & J. H. Van Driel (Eds.), Chemical education: Towards research-based practice (pp. 101–124). Dordrecht: Kluwer Academic Press.
Erten, H. (2009). Maddenin özellikleri ve ölçümü. In H. Bağ (Ed.). Genel Kimya I (pp.1-27). Ankara: Pegem Akademi.
Gilbert, J. K., Justi, R., Van Driel, J. H., De Jong, O., & Treagust, D. F. (2004). Securing a future for chemical education. Chemistry Education: Research and Practice, 5 (1), 5-14.
Göçmençelebi, Ş. İ. and Özkan, M. (2011). Bilimsel yayınları takip eden ve teknoloji kullanan ilköğretim öğrencilerinin fen dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri bakımından karşılaştırılması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (1), 287-296.
Koçak, C. and Önen, A. S. (2012). Günlük yaşam kimyası tutum ölçeği geliştirme çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 318-329.
MEB. (2007). Orta Öğretim 9. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programı. Retrieved March 28, 2013 from http://ogm.meb.gov.tr/belgeler/kimya9.pdf.
Osborne, J. and Collins, J. (2001). Pupils’ views of the role and value of the science curriculum: a focus-group study. International Journal of Science Education, 23 (5), 441–467.
Özmen, H. 2003. Kimya öğretmen adaylarının asit ve baz kavramlarıyla ilgili bilgilerini günlük olaylarla ilişkilendirebilme düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 317-324.
COPYRIGHT @ JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD 214
JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES
IN THE WORLD
February, March, April 2013, Volume: 3 Issue: 1 Article: 25
ISSN: 2146-7463
Treagust, D., Chittleborough, G., & Mamiala, T. (2003). The role of submicroscopic and symbolic representations in chemical explanations. International Journal of Science Education, 25 (11), 1353-1368.
Yadigaroğlu, M. and Demircioğlu, G. (2012). Kimya öğretmen adaylarının kimya bilgilerini günlük hayattaki olaylarla ilişkilendirebilme düzeyleri. Journal of Research in Education and Teaching, 1 (2), 165-171.
Yiğit, N., Devecioğlu Y., & Ayvacı., H. (2002). İlköğretim fen bilgisi öğrencilerin fen kavramlarını günlük yaşamdaki olgu ve olaylarla ilişkilendirme düzeyleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildirileri Kitabı. COPYRIGHT
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
