Buradasınız

Anasayfa » Content

LİSE ÖĞRENCİLERİNİN GENETİKLE İLGİLİ KONULARDAKİ KAVRAM YANILGILARININ SAPTANMASI

DETERMINATION OF MISCONCEPTIONS CONCERNING GENETIC SUBJECTS OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aims of this study were to determine the misconceptions concerning genetic subjects held by high school students. A total 184 students, from Erzurum Anatolia High School, Mehmet Akif Ersoy High School and Nene Hatun Girl High School in Erzurum, was participated in the study. For this aim, text inclunding 17 multiple choice type questions applied to tenth grade and elevent grade students. From obtained data analysis, frequency and percentage values were used. Data indicates that students’ were displayed relatively less number of misconceptions in the responses based on knowledge questions, compared to the questions requires anlysis synthesis and evaluation. When three high schools compared it was found that students in Erzurum Anatolia High School displayed the least number of misconceptions, while Nene Hatun Girls High School’s students had the highest number of misconceptions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin genetikle ilgili konularda kavram yanılgılarını saptamaktır. Araştırmaya Erzurum il merkezinde bulunan Erzurum Anadolu Lisesi, Mehmet Akif Ersoy Lisesi ve Nene Hatun Kız lisesinden toplam 184 öğrenci katılmıştır. Bu amaçla, 17 çoktan seçmeli sorudan oluşan test, lise 2 ve lise 3 sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Verilerden Öğrencilerin sadece bilgiye dayalı sorularda kavram yanılgılarının az, ancak bilgilerin toplanıp, harmanlanıp yorum yapılarak cevap verilmesi gereken sorularda ise daha çok kavram yanılgısına düştükleri saptanmıştır. Ayrıca her üç lisenin öğrencileri kendi arasında karşılaştırıldığında Erzurum Anadolu Lisesi öğrencilerinin en az, Nene Hatun Kız lisesi öğrencilerinin en çok kavram yanılgısına düştüğü görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-lise-ogrencilerinin-genetikle-ilgili-konulardaki-kavram-yanilgilarinin-saptanmasi.pdf
  • 1
073-082
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Koçakoğlu, M., Lise Öğrencilerinin Genetik Kavramlardaki Bilgi Düzeyleri. Gazi Üniv. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2002, Ankara.
2. Ülgen, G., Kavram Geliştirme, Kuramlar ve Uygulamalar. (Geliştirilmiş 2. baskı), 1996, Ankara.
3. Smith, E. L. And Anderson, C.W., Plants as a producers. Journal of Research in Science Teaching, 21:685- 698, 1984.
4. Storey, R. D., Texbook errors and misconceptions in biology; cell metbolism. TheAmerican Biology Teacher, 53:339-343, 1991.
5. Marek, E. A., Understandings and misunderstandings of biological concepts. The American Biology Teacher, 48:37-40, 1986.
6. Zukerman, J. T., Problem solvers Conceptions about osmosis. The American Biology Teacher, 56:22-25, 1994.
7. Marek, E. A., Cowan, C. C. And Cavallio, A. M. L., Students’ misconceptions about diffusion: How can they be eliminated. The American Biology Teacher, 56:74-77, 1994.
8. Amir, R. And Tamir, P., In depth analysis of misconceptions as a basis for developing research-based remedial instructions: The case of photosynthesis. The American Biology Teacher, 56:94-100, 1994.
9. Cavello, A. M. L. and Schafer, L. E., Relationship between student’s meaningful learning orientation and their understanding of genetic topics. Journal of Research in Science Teaching, 31:393-418, 1994.
10. Stewart, J.,Hafner, B. and Dala, M., High school students understanding of chromosome /gene behavior during meiosis. .Science Education, 73:501-521, 1990.
82 Aysel TEMELLİ
Mart 2006 Cilt:14 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi
11. Fissher, K. M., A Misconception in biology: amino acids and translation. Journal of Research in Science Teaching, 22:63-72, 1985.
12. Clough, E.E. and Wood-Robinson, C., Children’s understanding of inheritance. Journal of Biologycal Education, 19:304-310, 1985.
13. Kargbo, D. B., Hobbs, E. D. And Erickson, G. L,. Children’s beliefs about inherited characteristics. Journal of Biologycal Education, 14:137-146, 1980.
14. Griffiths, A. K. And Grant, B. A. C.,. High school student’s understanding of food webs: Identification of learning hierarchy and related misconceptions. Journal of Research in Science Teaching, 22:421-436, 1985.
15. Webb, P. And Boltt, G., Food chain to food webb: a natural progression. Journal of Research in Science Teaching, 24:187-190, 1990.
16. Sander, M., Erroneous ideas about respiration: The teacher factor. Journal of Research in Science Teaching, 30:919-934, 1993.
17. Brumby, M., Misconceptions about the concept of natural selection. science education, 68:493-503, 1984.
18. Trowbridge, J. E. And Mintzes, J., Alternative conceptions in animal classification: a croo-age study. Journal of Research in Science Teaching, 25:547-571,1988..
19. Adeniyi, E. O., Misconceptions of selected ecological concepts held by nigerian students. Journal of Biological Education, 19:311-316, 1985..
20. Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, 1998, Ankara.
21. Berker, N., Lise 3 Biyoloji Ders Kitabı. Mega Yayıncılık San. Ve Tic. Ltd. Şti. 2000, Ankara.
22. Berker, N., Lise 2 Biyoloji Ders Kitabı. Mega Yayıncılık San. Ve Tic. Ltd. Şti. 1999, Ankara.
23. Tekkaya, C., Çapa, Y., Yılmaz, Ö., Biyoloji öğretmen adaylarının genel biyoloji konularındaki kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18:140-147, 2000.
24. Yılmaz, Ö., The Effects of Conceptual Change Text Accompanied With Concept Mapping on Understanding of Cell Division Unit..Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Orta Doğu Üniversitesi, 1998, Ankara.
25. Novak, J. D., The Improvement of Biology Teaching. Indianapolis, New York; Babbsmerrill Company Change, 1970.
26. Songer, C. J. And Mintzes, J. J., Understanding Cellular Respiration: An Analysis of Conceptual Change in College Biology. Journal of Research in Science Teaching, 31:621- 637,1994.
27. Pines, A. L.. and West, L. H. T., Conceptual Understanding and Science Learning: a Sources of Knowledge Framework. Science Education, 70:583-604, 1986.
28. . Cansüngü, K. Ö., Bal, Ş., Öğretimde Kavram Yanılgıları ve Kavramsal Değişim Stratejisi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1):83-90, 2002.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com