Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇALIŞMA YAPRAKLARINDA KARİKATÜR KULLANIMINA AİT TUTUMLARI

ATTITUDES OF THE TEACHER CANDİDATES TOWARD TO USE CARİCATURES İN WORKSHEET PAPERS

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The most important aim in the education system is to increase productivity and to construct permanent information. Here the basic factor is the qualification of teachers regarding the methods of instruction and materials of instruction. The teacher candidates must have the knowledge to use caricatures in worksheet papers which are mostly used as materials of instruction by teachers. The concept caricatures improve comprehension and develop profitable instruction environment. Instruction with humor is of great importance nowadays. To examine the attitudes regording instruction with caricature of teacher candidates in the class of BEF, the criterion was developed and sacurıty analyzes were made. The criterion which is of usefulness with result of security analyzes was applied on the comprehensive data base (195 teacher candidates) and the comparisons were made.The frequency of substances of substances which are of importance was calculated and its graphics were drown. Consequently, it is determined that the teacher candidates must be informed about the importance of caricature and the application of it in lessons.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim sisteminde en önemli hedef verimliliği arttırmak, kalıcı bilgi oluşturmaktır. Burada temel faktör olan öğretmenlerin öğretim yöntem ve ders materyalleri hakkında yeterlilikleri önemlidir. Öğretmen adayları ders materyali olarak çalışma yapraklarında karikatür kullanabilmelidir. Kavram karikatürleri, kavramsal olayı geliştirip, verimli öğretim ortamı oluşturur. Mizah etkisi ile öğrenme günümüzde önem ortaya koymaktadır. BEF son sınıf öğretmen adaylarının karikatür ile öğrenmeye ait tutumlarını incelemek için ölçek geliştirilip güvenirlik analizleri yapıldı. Güvenilir olan ölçek geniş kapsamlı olarak 199 öğretmen adayına uygulanarak karşılaştırmalar yapıldı. Önem arz eden maddelerin frekansları hesaplanarak grafikleri çizildi. Sonuçta öğretmen adaylarını eğitiminde bazı derslerde karikatürlerin önemi uygulama şekilleri hakkında bilgilendirilmesi görüşü belirtildi.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-calisma-yapraklarinda-karikatur-kullanimina-ait-tutumlari.pdf
  • 2
531-540
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Kaynaklar6.
1. Güler H., Sağlam. N., (2002) , Biyoloji Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin ve Çalışma Yapraklarının Öğrencilerin başarısı ve Bilgisayara Karşı Tutumlarının Etkileri, Hacettepe üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23: 117-126, Ankara.
2. Saka, A., Akdeniz, A. R., (2001), Biyoloji Öğretmenlerine Çalışma Yaprağı Geliştirme ve Kullanma Becerileri Kazandırmak için Bir Yaklaşım. Yeni Bin yılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri Kitabı, Maltepe Üniversitesi, sf;176-182, İstanbul.
3. Şahin, Ç., Ayvacı, H.,Ş., (2006), Fen Teknoloji derslerinde Çoklu Zeka Kuramına Yönelik Geliştirilen Örnek Çalışma Yaprakları, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
4. Karadeniz, B., (2006), Isı ve Sıcaklık Kavramlarının Çalışma Yaprakları ile Öğretilmesi, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
5. Demircioğlu, H., Atasoy, Ş., (2006), Çalışma yapraklarının Geliştirlmesine Yönelik Bir Model Önerisi, DEÜ, Buca Eğitim Fakültesi Derğisi, 19: 71-79, İzmir.
6. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G. (2006),Çözünürlük Dengeleri Konusunun Kavram Haritası Destekli Çalışma Yapraklarıyla Öğretimi, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
7. Çakır, İ., Cerrah, l., Ö., (2006), Fen bilgisi Öğretmenlerine Çalışma Yaprağı Hazırlama ve kullanma Becerisi Kazandırmaya Yönelik Uygulama, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
8. Kılıç, A., Salman, S., (2006), Biyoloji Öğretiminde Karikatüre Dayalı Öğrenme, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
9. Saka, A., Akdeniz, A. R., Bayrak, B., Asilsoy, Ö., (2006),Canlılarda Enerji Dönüşümü Ünitesinde Karşılaşılan Yanılgıların Giderilmesinde Kavram Karikatürlerinin Etkisi. 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
10. Efe H., (2 005 ), Karikatür ve Eğitim, Etki Yayınları, sf:160, İzmir.
11. Akdeniz, A., R., Atasoy, Ş., (2006),Kavram Karikatürlerinin Havaya Fırlatılan Topa Etkiyen Kuvvet Konusundaki, Kavram Yanılgılarını Gidermeye Etkisi, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi tebliği, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
12. Tertemiz, N., Ercan, L., (2001), Fen Öğretimi ve Materyal Geliştirme, Yeni Bin yılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri Kitabı, Maltepe Üniversitesi, sf; 39-45, İstanbul.
13. Klina, P., (1994) “An Easy Guide To Factor Analysis.” London: Routledge.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com