EXAMINITION Of THE ATTITUDES Of THE SIXTH GRADE PRİMARY SCHOOL STUDENTS’ TOWARDS MUSIC COURSE ACCORDING TO DIFFERENT VARIABLES
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study was designed to investigate the attitudes of sixth grade primary school students towards music course according to different variables. The sample in the research, which was carried out by Survey methods, was consisted of 177 sixth grade students from three different Primary Schools under the Ministry of Education in the city of Ankara, Çankaya in 2007-2008 Academic Year. The data was gathered with a Questionnaire developed by the authors and “Attitudes Towards Music Course Scale” which was developed by Nacakcı (2006). The data analysed as frequencies, percentage, mean, independent sample t-test and one-way ANOVA. The results showed that there was no significant difference regarding students’ music course
attitudes according to parents’ education level and occupation. There was a significant difference
according to gender on behalf of girls. No significant difference was found according to having
a family member or neighbour playing a musical instrument, instead, significant difference was
found on behalf of the students who play a musical instrument other that recorder.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Survey yöntemi kullanılarak yapılan bu araştırmanın çalışma grubunu, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında, Ankara ili Çankaya ilçesi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı üç ayrı ilköğretim okulunda eğitim görmekte olan 177 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen anket ve Nacakcı (2006) tarafından geliştirilen “Müzik Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesi sonucunda, öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarında anne ve babalarının eğitim düzeyleri ve mesleklerine göre anlamlı bir fark bulunmamış; kız ve erkek öğrenciler arasında kız öğrencilerin lehine anlamlı bir fark bulunmuş; ailesinde ya da yakın çevresinde bir müzik aleti çalan kişilerin bulunması durumuna göre anlamlı bir fark bulunmamış; blokflüt haricinde başka bir müzik aleti çalan öğrenciler lehine ise anlamlı bir fark bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3
991-1002