Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARINA ÖZEL YETENEK SINAVLARI İLE ÖĞRENCİ SEÇİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

PROBLEMS WITH THE SPECIAL APTITUDE TESTS THAT ARE USED IN THE SELECTION OF STUDENTS INTO FINE ARTS TEACHING PROGRAMS AND PROPOSED SOLUTIONS

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The weight of sub-scores which are used in the placement of students in the fine art programs has changed drastically throughout the years. The purpose of this study is to investigate the effects of the sub-scores that are set by the Student Selection and Placement Center (SSPC) on the placement scores in more detail. Placement sub-scores belonging to 305 candidates who took the 2010-2011 Gazi College of Education fine arts special aptitude test constituted the data for this study. It was found that the weight of the special aptitude scores on the placement scores was found to be %35 rather than %75, which was indicated in the 2010 SSCP guidelines. Such departure was due to the differences in the scales of the sub-scores that are used in the calculation of the final placement score. It was seen that this problem was resolved when the placement scores were recalculated after each of the sub-scores were transformed into t-scores.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Özel yetenek sınavları ile öğrenci alan programlara öğrenci seçiminde kullanılan yerleştirme puanı hesaplamasındaki alt puan türlerinin ağırlıkları zaman içerisinde büyük değişiklikler göstermiştir. 2010-2011 Gazi Eğitim Fakültesi resim-iş eğitimi programı özel yetenek sınavına katılan 305 adaya ait verilerin kullanıldığı bu çalışmanın amacı, ÖSYM’ nin belirlemiş olduğu alt puan türlerinin yerleştirme puanı üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu çalışmada, yerleştirme puanının hesaplanmasında özel yetenek puanı ağırlığının ÖSYM kılavuzunda yer alan %75’lik oranda olmadığı, gerçekte ortalama olarak %35’lerde olduğu görülmüştür. Bu durumun, temelde alt puan türleri arasındaki ölçek farklılıklarından kaynaklandığı tespit edilmiştir. Alt puan türleri arasındaki ölçek farklılıklarının, her bir alt puan türü T-puanına çevrilerek giderildikten sonra yeniden hesaplandığında ortadan kalktığı görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmenlik-programlarina-ozel-yetenek-sinavlari-ile-ogrenci-seciminde-karsilasilan-sorunlar-cozum-onerileri.pdf
  • 2
531-542
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Altınkurt, L. (2006).Üniversitelerdeki güzel sanatlar eğitim programları giriş sınavı sonuçlarının
değerlendirilmesi (Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Örneği)
Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15, 227-238.
2. Ece, AS. & Sazak, N. (2006a). Özel yetenek sınavlarında ÖSS & AOÖB puanlarının yerleştirme
puanları içersindeki yeri ve adayların ÖSS puanları ile akademik ortalamaları
arasındaki ilişkilerin incelenmesi (AİBÜ örneği). Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi,
26-28 Nisan 2006 Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
3. Ece, AS. & Sazak, N. (2006b). Özel yetenek sınavlarında ÖSS puanı ile yetenek puanları
(işitme alanı, ses alanı, çalgı alanı) arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Trakya Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(1), 133-144.
4. Erarslan, A. (2009). Finlandiya’nın PISA’ daki başarısının nedenleri: Türkiye için alınacak
Dersler. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
(EFMED) 3(2), 238-248
5. Hotaman, D. (2011). eğitim fakülteleri kendi öğrencilerini seçebilir mi? Kuramsal Egitimbilim,
4(1) 126-136.
6. Kavuran, T. (2004). Resim-İş Öğretmenliği Anabilim Dallarına Özel Yetenek Sınavları İle
Öğrenci AlınırkenKarşılaşılan Sorunlar. Fırat Üniversitesi Teknik Bilimler Sosyal Bilimler
Dergisi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2), 167-190.
7. Kolen, MJ. & Brennan, RL. (2004). Test Equating, Scaling, and Linking: Methods and
Practices. New York: Springer.
8. Kuru, M. ve Uzun, H. (2008).Türkiye’de öğretmen adaylarının seçiminde 1954 örneği.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (3), 207-232.
9. ÖSYM. ÖSYM 2010 Kılavuzu, Ankara: ÖSYM, 2010.
10. Tarman, S. (2002). Gazi üniversitesi müzik eğitimi anabilim dalı giriş müzik yetenek sınavlarının
geçerlik ve güvenirlik yönünden incelenmesi ve değerlendirilmesi. Yayınlanmamış
Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
11. Uygun, S. (2010). Türkiye’de öğretmen adaylarının secimi ile ilgili bazı uygulamalarının
tarihsel analizi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3). 707-730.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com