Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ PROJESİ’NE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ (ÇANAKKALE İLİ ÖRNEĞİ)

THE VIEWS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ABOUT “DEMOCRACY EDUCATION AND SCHOOL COUNCIL PROJECT”

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Ministry of National Education and Turkish Grand National Assembly signed a protocol on the 13th January, 2004 in order to make the implementation of this way of life in educational institutions . This protocol has enabled to implement Democracy Education and School Councils Project. This project has been carried out for primary and secondary schools since 2004- 2005 academic year. In this study, it is aimed to determine the opinions of the teachers working in the primary schools implementing the project of Democracy Education and School Councils as a sample of democratic way of life. This is a descriptie study using scanning model. It is seen that there isn’t an important difference between the sexes of primary school teachers about carrying out and propaganda process of ‘democracy education and school council project’. It is seen that there isn’t an important difference between teachers’ views about Democracy education and school council procect’s propaganda process according to their educational background. It is seen that there isn’t an important difference between teachers’ views about to be carried out the project according to their educational background. And also, there isn’t an important difference between teachers’ views about to be carried out ‘democracy education and school council project’ according to their vocational seniority.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Demokratik hayat tarzının öğrenim kurumlarında pratiğinin yapılması amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Büyük Millet Meclisi arasında 13 Ocak 2004’te imzalanan bir protokolle “Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’’ uygulamaya konmuştur. Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi, 2004- 2005 öğretim yılından beri ülkemizdeki ilk ve ortaöğretim kurumlarında uygulanmaktadır. Bu çalışma, ilköğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin, demokratik yaşam tarzının bir provası niteliğinde olan ve ilköğretim okullarında uygulanan Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi hakkındaki görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırma bulgularına bakıldığında, ilköğretim öğretmenlerinin “Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi”nin tanıtım sürecine ve projenin yürütülmesine ilişkin görüşleri ile öğretmenlerin cinsiyetleri arasında anlamlı bir farklılık görülmemektedir. Öğretmenlerin “Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi”nin propaganda sürecine ilişkin görüşleri ile öğretmenlerin öğrenim durumları arasında anlamlı farklılık görülmemektedir. Öğretmenlerin projenin yürütülmesine ilişkin görüşleri ile öğretmenlerin öğrenim durumları arasında da anlamlı farklılık görülmemektedir. Ayrıca öğretmenlerin “Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi”nin yürütülmesine ilişkin görüşleri ile öğretmenlerin mesleki kıdemleri arasında anlamlı bir farklılık görülmemektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ogretmenlerinin-demokrasi-egitimi-okul-meclisleri-projesine-yonelik-gorusleri-canakkale-ili-ornegi.pdf
  • 3
747-766
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Tourain, A. (2002). Demokrasi Nedir? İstanbul: Liberte Yayınevi.
2. Küçüköncü, Y.H. (2009). Müzik Eğitiminin Demokrasi Eğitimine Etkileri. Kıncal, R. (Editör),
11- 12 June 2009, Internationel Symposium On Democracy Edutacion In Europe
Proceedings, (363- 373), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
3. Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme Teoriler Teknikler (6. Baskı). Ankara: Alkım
Kitapçılık Yayıncılık.
4. Hotaman, D. (2010). Demokratik Eğitim: Demokratik Bir Eğitim Programı. Kuramsal Eğitim
Bilim Dergisi, 3 (1), 29- 42.
5. Sayın, P. (2010). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’nin Bir İlköğretim Okulunda
Demokratik Siyasal Kültür Oluşturma Bağlamında Değerlendirilmesi: Bir Durum
İncelemesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi.
6. Uygun, O. (1996). Türkiye’de Demokrasi ve İnsan Hakları. Ankara: Türkiye ve Orta Doğu
Amme İdaresi Enstitüsü İnsan Hakları ve Araştırma ve Derleme Merkezi.
7. Gürbüz, G. (2006). İlköğretim 7. ve 8. Sınıflarda Vatandaşlık Bilgisi Dersinde Demokrasi
Eğitimi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
8. Bilhan, S. (1996). Eğitim Sosyolojisi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Yayınları. 9. Atasoy, A. (1997). İlköğretim İkinci Kademede Demokrasi Eğitimi ve İlköğretim İkinci
Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Demokratik Tutum ve Davranışlarının Karşılaştırmalı
Olarak İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
10. Genç, S. Z. (2006). Demokratik Kazanımların Gerçekleştirilmesinde İlköğretim Öğretmenlerinin
Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 171, 43- 54.
11. Doğan, İ. (2001). Vatandaşlık, Demokrasi ve İnsan Hakları (2. Baskı). Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
12. Yeşil, R. (2002). Okulda ve Ailede İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi. Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
13. Özpolat, A. (2004). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi. Bilim ve Aklın Aydınlığında
Eğitim, 50, 11- 13.
14. Milli Eğitim Bakanlığı (2004). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi Yönergesi,
http://ttkb.meb.gov.tr/okulmeclisleri/yonerge.rar (Erişim Tarihi: 12.02.2011).
15. Gainor, L. (2001). Effective Student Government in The Elemantary School. Education,
94 (2), 129- 131.
16. Doğan, F. (2008). Ankara İli İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin Demokrasi
Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’ne İlişkin Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Ankara Üniversitesi.
17. Yeşil, R. (2009). İlköğretim II. Kademe Sınıf- Şube Rehber Öğretmenlerinin Demokratiklik
Profilleri. Kıncal, R. (Editör), International Symposium On Democracy and Democracy
Education In Europe Proceedings, (106– 121), 11– 12 June 2009, Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
18. Gürşimşek, I. ve Göregenli, M. (2004). Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerde Demokratik
Tutumlar, Değerler ve Demokrasiye İlişkin İnançlar. I. Uluslararası Demokrasi Eğitimi
Sempozyumu Bildirileri (77- 85). 20–21 Mayıs 2004, Çanakkale: Çanakkale Onsekiz
Mart Üniversitesi Yayınları.
19. Ravitch, D. (1991). Democracy: What İt İs And How To Teach It. Social Studies, 82 (2),
49- 55.
20. Yeşil, R. (2009). İlköğretim II. Kademe Sınıf-Şube Rehber Öğretmenlerinin Demokratiklik
Profilleri. Kıncal, R.(Editör), International Symposium On Democracy and Democracy
Education In Europe Proceedings, (106- 121), 11- 12 June 2009, Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
21. Tezgel, R. (2008). Yeni İlköğretim Programlarında İnsan Hakları Vatandaşlık ve Kentlilik
Eğitimi. Ankara: Araştırma Yayınları.
22. Emir, S. ve Kaya, Z. (2004). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclislerine Yönelik Öğretmen
Görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (8), 69- 89.
23. Gözübüyük Tamer, M. (2011). Okulların Demokratik ve Katılımcı Öğrenim Ortamlarına
Dönüştürülmesi, Milli Eğitim Dergisi, 192, 7- 25.
24. Kıncal, R.Y. ve Uygun, S. (2006). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesinin Değerlendirilmesi.
Milli Eğitim Dergisi, 171, 31- 41.
25. Metin, T. (2006). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesine Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin
Katılım Düzeyi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi. 26. Biçer, B. (2007). Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi İle Öğrencilerde Demokrasi
Kültürü Kazanımlarının Ortaöğretim Öğretmenlerince Değerlendirilmesine Yönelik
Bir Analiz (Kütahya Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi.
28. Morera, O. F., Maydeu- Olivares, A., Nygren, T. E., White, R. J., Fernanadez, N. P. ve
Skewes, M. C. (2006). Social Problem Solving Predicts Decision Making Styles Among
Us Hispanics. Personality And İndividual Differencens, 41 (2), 307- 317.
29. Çalık, D. (2002). İlköğretim Okullarında Demokrasi Eğitimi Üzerine Bir Araştırma (Manisa
İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi.
30. Genç, S. Z., Güner, F., Pala, P. ve Acar Kocaoğlu, G. (2011). İlköğretim Öğrencilerinin
‘Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi’ne Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi.
Milli Eğitim Dergisi, 192, 26- 42.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com