VIEWS OF CLASROOM TEACHERS WHO CHANGE IN
MASTER BRANCH, ABOUT THEIR NEW STATES
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to examine the teachers’ gratification states at new branch that
profit by branch change implementation which carried out by Ministry of Education. In this
study which is based on descriptive scanning research model, semi structured survey which
composed by ten open-ended question applied to 81 classroom teachers who changed branch.
For data, content analysis technique was used. According to the findings the most of classroom
teachers who changed branch are constrained to this implementation for family integrity, etc.
and they were glad from their new branch. On the other hand most of teachers felt that this
implementation is a misapplication.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, M.E.B.’ in tanıdığı alan değişikliği hakkından faydalanan sınıf
öğretmenlerinin yeni branşlarındaki memnuniyet durumlarının incelenmesidir. Tarama
modelinde olan bu araştırmanın örneklemi kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile belirlenen
81 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından
geliştirilen yarı yapılandırılmış anket formu kullanılmış, elde edilen veriler üzerinde içerik
analizi yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre, alan değiştiren sınıf öğretmenlerinin çoğu
başta eş durumu olmak üzere çeşitli nedenlerden dolayı alan değiştirmek zorunda kaldıklarını
ifade etmişler bununla birlikte şu anki branşlarından memnun olduklarını ancak söz konusu
uygulamanın temelde yanlış bir uygulama olduğunu belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 2