Buradasınız

TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ (6–8) METİNLERİN DEĞERLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ

REVİEW OF TEXTS İN TURKİSH TEXTBOOKS (6-8) İN TERMS OF VALUES

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Turkish instruction is the main instrument of texts, based on the values of national and universal culture is capable of being a tool for transferring students. In this respect, published by the MEB the text in 6, 7 and 8. class Turkish textbooks is talking to determine what values and determine these value according to the distribution of classes is the purpose of this investigation. This research was carried out in text between the Primary 6-8 classes in Turkish textbooks as determine to place of delivery the status of values. The model used in this study is a scan model which aims to demonstrate as a state in which there exists. In this study was used the descriptive analysis for the data analysis method. As a result of the analysis is identified 16 themes which is science, hard work, solidarity, love of nature, integrity, aesthetics, animal love, tolerance, compassion, hospitality, courtesy, dignity of being, self-control, consistency, accountability, and national values. According to the survey, texts examined within the scope of research in textbooks are given values slightly. In the nine text are not included no value. total of 76 texts which in 6, 7 and 8 classrooms are including maximum values which are national values (30) and responsibility (24) but at least the love of the animal (3) and hospitality (3). To perform an effective training in Turkish course, more balanced distribution of values is required to the texts and concluded that these values should be organized activities.
Abstract (Original Language): 
Türkçe öğretiminin temel aracı olan metinler, ulusal ve evrensel kültürün dayandığı değerlerin öğrencilere aktarılması için birer araç olma özelliğine sahiptir. Bu doğrultuda Millî Eğitim Bakanlığı tarafından basılan 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin hangi değerleri ilettiğini tespit etmek ve bu değerlerin sınıflara göre dağılımını belirlemek bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. İlköğretim 6–8. sınıflar arasında Türkçe ders kitaplarındaki metinlerde, değerlere yer verilme durumunu belirlemeye yönelik olarak gerçekleştirilen bu araştırmada kullanılacak olan model, var olan bir durumu var olduğu şekliyle ortaya koymayı amaçlayan tarama modelidir. Araştırmada verilerin analizi için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Analiz sonucunda bilimsellik, çalışkanlık, dayanışma, doğa sevgisi, dürüstlük, estetik, hayvan sevgisi, hoşgörü, merhamet, misafirperverlik, nezaket, onurlu olma, özdenetim, tutarlılık, sorumluluk ve ulusal değerler temaları olmak üzere on altı tema belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, araştırma kapsamında incelenen ders kitaplarındaki metinlerin çoğunda değerlerin az da olsa yer aldığı görülmekle birlikte dokuz metinde hiçbir değere yer verilmemiştir. 6, 7 ve 8. sınıflarda yer alan toplam 76 metinde en fazla yer alan, ulusal değerler (30) ve sorumluluk (24) değerleriyken en az yer alan hayvan sevgisi (3) ve misafirperverlik (3) değerleridir. Türkçe dersinde etkili bir değer eğitimi gerçekleştirmek için değerlerin metinlere daha dengeli dağıtılması gerektiği ve bu değerlerin etkinliklerle düzenlenmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
75-102

REFERENCES

References: 

Aral, D. (2008). Millî Eğitim Bakanlığı’nın Hazırladığı 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan Değerler Üzerine Bir Araştırma. Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi
Belet, D. ve Deveci H. (2008). Türkçe Ders Kitaplarının Değerler Bakımından İncelenmesi. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
Ekici Çelikpazu, E. ve Aktaş E. (2011). “MEB 6, 7 ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Değer İletimi Açısından İncelenmesi”. Turkish Studies Dergisi, Volume 6/2.
Ergin, M. (2009). Türk Dil Bilgisi. İstanbul: Boğaziçi Yayınları.
Karagöz, B. (2009). Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre İlköğretim 6 ve 7. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Değerlerin İncelenmesi (Muğla İli Örneği), Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
MEB (2006). Türkçe Öğretimi Programı. (6–8. sınıflar) 06. 01. 2010 tarihinde http://www.meb.gov.tr adresinden alınmıştır.
MEB (2005). İlköğretim Türkçe Dersi (6–8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu.
Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü
Parlakyıldız, H. (2009). “İlkokul İkinci Devrede Türkçe Ders Kitaplarındaki Moral Değerlere Kısa Bir Bakış (1948-1968 Yılları Arası)”, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXII (1), s. 245-262.
Somuncu, S. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Edebî Metinlerin Temel Evrensel Değerleri İçermesi Bakımından İncelenmesi, Afyonkarahisar: Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Şen, Ü. (2008). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. KKTC: Uluslar arası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu.
Tarhan, N. (2011). Güzel İnsan Modeli. İstanbul: Timaş Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçki Yayıncılık.
Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I. Ankara: Öncü Kitap.
İncelenen Kitaplar
1.Özbay, M. (Editör). (2009). İlköğretim Türkçe Ders Kitabı 7. Ankara: MEB Devlet Kitapları.
Bahar DOĞAN-Ayşe GÜLÜŞEN / 99
2. Özbay, M. (Editör). (2009). İlköğretim Türkçe Ders Kitabı 8. Ankara: MEB Devlet Kitapları
3.Özbay, M. (Editör). (2007). İlköğretim Türkçe Ders Kitabı 6. Ankara: MEB Devlet Kitapları.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com