Buradasınız

Anasayfa » Content

MATERYAL KULLANIMININ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞSEL VE DUYUŞSAL GELİŞİM SÜREÇLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

EFFECTS OF USING TRAİNİNG MATERİAL ON VOCATİONAL SCHOOL STUDENTS' COGNİTİVE AND AFFECTİVE DEVELOPMENT PROCESS

Journal Name:

  • Marmara Sosyal Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, effects of The Math Curriculum on Vocational School students' cognitive and affective development process was examined. This research has been planned as an emprical study and as an amprical model the "Pre and Post Test with Control Group" has been used. In the study which has been conducted with the university freshman students in order to determine students cognitive development process, "Cognitive Knowledge Test" that is developed by the researcher with 20 questions and to examinate affective charasteristic feature, "Attitude Scale" with 25 questions has been employed. The data obtained via research were analysed by SPSS 19 packet programme and as a result of the statistical analyses differences has been found in favour of the sample group so hypothesis of study has been proved. The curriculum which has been applied on sample group has been determined significantly more effective on students' cognitive and affective charasteristics than traditional techniques.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma ile, Matematik Dersi Öğretim Programının meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal gelişim süreçleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu çalışma deneysel bir çalışma olarak planlanmış ve deneysel model olarak "Kontrol Gruplu Ön ve Son Test Modeli" kullanılmıştır. Birinci sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilen bu çalışmada, bilişsel özelliklerdeki değişimi ölçmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen 20 maddelik " Bilişsel Başarı Testi" ve duyuşsal özellikleri ölçmek amacıyla 25 maddeden oluşan "Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 19 paket programına aktarılmış; yapılan istatistiksel analizler sonucunda deney grubu lehine farklılıklar bulunmuş ve araştırmanın denenceleri doğrulanmıştır. Deney grubu üzerinde uygulanan programın, öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerinde geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu saptanıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-materyal-kullaniminin-meslek-yuksekokulu-ogrencilerinin-bilissel-duyussal-gelisim-surecleri-uzerindeki-etkisi.pdf
  • 2
  • Turkish

JEL Codes:

REFERENCES

References: 

Albayrak, M. ve Erkal, M. (2003). Başarıya Giden Yolda İfade ve Beceri Derslerinin (Türkçe-Matematik) Birlikteliği. Milli Eğitim Dergisi Online, s.158.
Allport, G. W. (1935) Attitudes: Andbook of Social Psychology, In C. Murchison (Ed.), Worcester, MA: Clark University Pres.
Altun M. (2004). Matematik Öğretimi, İstanbul: Alfa Yayıncılık.
Anderson, L.W. (1988) "Attitude measurement: Attitudes and their Measurement", In Keeves, J.P. (Ed.), Educational research methodology and measurement: An international handbook, New York: Pergamon Press.
Arıkan, R. (1994) Araştırma Teknikleri ve Rapor Hazırlama. Ankara: Asil Yayın.
Büyüköztürk, Ş. (2010) Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Develi H. M.ve Orbay, K. (2003). İlköğretimde Niçin ve Nasıl Bir Geometri Öğretimi. Milli Eğitim Dergisi Kış 2003, Sayı: 157.
Eşme, İ. (2009). Eğitim Göstergeleri. Maltepe Üniversitesi
Eymen, U. E. (2007) SPSS Kullanma Klavuzu (E-Baskı), İstatistik Merkezi Yayın No:1
Fidan N. (1986). Okulda Öğrenme Ve Öğretme. Ankara: Kadıoğlu Matbaası
Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Yayınevi.
Karasar, N. (2009) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
MEB. (2005). Ortaöğretim Matematik Dersi Öğretim Program. Ankara: Meteksan
MEB, (1999). İlköğretim Okulu Matematik Dersi Öğretim Programı. Ankara: Kocaoluk Yayıncılık.
Sencer, M. (1989) Toplumbilimlerinde Yöntem, İstanbul: Beta Basım.
18
Marmara Sosyal Araştırmalar Dergisi, Sayı 2, Haziran 2012
Trawers, R.M.W. (1982) Essential of Learning: The New Cognitive Learning for Students of Education, New York: Macmillan Co.
Turgut, M. ve Yılmaz, S. (2009) "Geometri Derslerine Nasıl Giriş Yapardık?", www.makaleler.com (Erişim Tarihi: 02.03.2012)

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com