Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In the present research, the relationship between risk taking behavior and academic achievement was examined among high school students. The sample of the study consisted of 397 high school students (194 female, 203 male) selected from two different high school of Mersin. The mean age of the students was 16.91 with a Standard deviation of .82 ranged from 15 to 20. 69 students were ninth grade, 152 10th grades and 176 11th grades.
To measure the risk taking behavior, Adolescent Risk Taking Behavior Inventory (Kıran, 2000) was used. Academic achievement scores of the student were gathered from schools records. The data related with demographic variables were obtained by an information sheet added to the ARTBI.
Two separate ANOVAs (Gender-Academic Achievement and Gender-Family Income Level) were applied to the ARTBI scores of the students.
Results showed a difference in ARTBI scores to gender and academic achievement. And also a relationship was observed between income level and Risk Taking behavior that the lower the income levels of the students the greater their scores in ARTBI.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada lise öğrencilerinde risk alma davranışı ve akademik başarı ilişkisi incelenmiştir. Araştırma Mersin ilinden iki farklı liseden seçilen 194 kız, 203 erkek olmak üzere 397 lise öğrencisi ile yapılmıştır. Örneklem grubuna katılan öğrencilerin yaş ortalaması 16.91 ve standart sapması da .82'dir (15 ile 20 arasında değişmektedir). Grubun 69 kişisi birinci sınıf, 152 kişisi ikinci sınıf, ve 176 kişisi de üçüncü sınıf öğrencisidir.
Risk alma davranışı ile ilgili veriler, Kıran (2002) tarafından geliştirilen Ergenlerde Risk Alma Ölçeği ile toplanmıştır. Öğrencilerin akademik başarı puanları, okul kayıtlarından elde edilmiş ve kişisel bilgiler ise Ergenlerde Risk Alma Ölçeğine eklenen bir bilgi formu ile toplanmıştır.
Öğrencilerin Ergenlerde Risk Alma Ölçeği puanlarına seçkisiz deney desenine uygun 2 (kız-erkek) X 2 (ba şarı seviyesi düşük-yüksek) ve 2 (kız-erkek) X 4 (gelir düzeyi) olmak üzere iki farklı varyans analizi uygulanmıştır.
Verilere uygulanan birinci varyans analizinin sonucunda öğrencilerin Ergenlerde Risk Alma Ölçeği puanlarının, cinsiyete (F=41.709> sd=346,1 p=0.000) ve başarıya (F=6.458; sd=346,1 p=0.011) göre farklılaştığı, ancak cinsiyet başarı etkileşimine (F=0.012> sd=346,3; p=0.913) göre farklılaşmadığı gözlenmiştir. Ek olarak, ikinci varyans analizinin sonucunda öğrencilerin Ergenlerde Risk Alma Ölçeği puanlarının, cinsiyete (F=54.601 sd=374,1 p=0.000) ve gelir düzeyine (F=5.307; sd=374,3; p=0.001) göre farklılaştığı, ancak cinsiyet gelir düzeyi etkileşimine (F=0.012> sd=374,7; p=0.659) göre farklılaşmadığı gözlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 21