ÖZEL EĞİTİM MESLEK ELEMANLARININ BİLGİSAYAR TUTUMLARI VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖZEL EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİ VE YETERLİLİK SEVİYELERİ
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Publication Year:
- 2006
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
REFERENCES
Bayhan, P. (2001).
Zihinse
l engelli çocukların eğitiminde teknolojinin kullanılması. Çağdaş Eğitim, 274, 17-21.
Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N., Çakıroğlu, E. (2001). Öğretimde bilgisayar kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 19-28.
Çelik, H.C., Bindak, R. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (10), 27-38.
Deniz, L.(1995) Öğretmen adaylarının bilgisayar tutumları. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 1995, 51-60.
Deniz, L. (1994). Bilgisayar Tutum Ölçeği (BTÖ-M)'nin geçerlik, güvenirlik, norm çalışması ve örnek bir uygulama. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Goldman, S.R.; Pellegrino,
J.W
. (1987). Information processing and educational microcomputer technology: Where do we go from here?. Journal of Learning Disabilities, 20 (3), 144-154.
Howard, J. R., Busch, J. C. (1991). The change-over to computer-based technology in early childhood special education, Journal of Research on Computing in Education, 23 (4), 530-545.
McCoy Leah P.; Heafner, Tina L. (2004). Effect of gender on computer use and attitudes of college seniors. Journal of Women & Minorities in Science & Engineering,
10,1, 55-66.
Mizrachi, D. ve Shoham, S. (2004). Computer attitudes and library anxiety among undergraduate: A study of Israeli B.Ed. students. The International Information & Library Review, 36, 1, 29-38.
MacArthur, C. A. (1996) Using technology to enhance the writing processes of students with learning disabilities, Journal of Learning Disabilities, 29(4), 344-354.
MacArthur, C. A., Haynes, J. A., & Malouf, D. (1986). Learning disabled students' engaged time and classroom interaction: The impact of computer-assisted instruction. Journal of Education Computing Research, 2, 189-198.
Özsoy, Y., Özyürek, M., Eripek, S. (1996). Özel eğitime muhtaç çocuklar: Özel eğitime giriş. 6.Baskı, Karatepe Yayınları, Ankara.
73
Pişkin, Ü. (1995) 5-8 Yaş grubu otistik çocukların kavram eğitimlerinde bilgisayar ile eğitici yönlendirmesinin etkilerinin incelenmesi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Rieth,
H
. J., Bahr, C., Polsgrove, L., Okolo, C., & Eckert, R. (1987). The effects of microcomputers on the secondary special education classroom ecology. Journal of Special Education Technology, 8(4), 36-45.
Schmidt, M., Weinstein, T., Niemic, R., & Walberg, H. J. (1985). Computer-assisted instruction with exceptional children. Journal of Special Education, 19(4), 493¬501.
Sevinç, Ş. (1996). İşitme kayıplı çocuklarda eğitimci tarafından verilen eğitim ile bilgisayar destekli eğitimin karşılaştırılması. Bilim Uzmanlığı Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Torgeson, J.K.,
Barker
, T. A. (1995) Computers as aids in the prevention and remediation of reading disabilities, Learning Disabilities Quarterly, 18, 76-87.