LİSE SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ İLE MESLEKİ İLGİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİLER: PİLOT BİR ÇALIŞMA

Öğrenim çağındaki gençler değişik zamanlarda farklı pek çok sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Bu doğrultuda, gelecekleri ile ilgili önemli kararlar almaları gerekmektedir. Bu kararlar içinde belki de en önemlisi meslek seçimidir. Meslek seçimi, bireyin kendisine açık meslekleri, çeşitli yönleriyle değerlendirip, kendi gereksinmeleri açısından, istenilir yönleri çok, istenmeyen yönleri az olan birine yönelmeye karar vermesidir (Kuzgun, 1982). Meslek sadece bir para kazanma ve geçim sağlama yolu olarak değerlendirilemez. Bundan çok daha fazla bireyin kendini ifade etme ve gerçekleştirmesi olarak ifade edilebilir. Rogers'a göre (1951) kendini gerçekleştirme, "gizilgüçleri geliştirme ve tam olarak fonksiyon¬da bulunmadır. Bu doğrultuda birey, kişilik özellikleri, ilgileri ve yeteneklerine uygun bir meslek seçtiği takdirde, kendini gerçekleştirme olasılığı artacaktır. Ancak bu konuda öğrencinin profesyonel yardıma ihtiyacı vardır. İşte bu konuda bireye, mesleksel tercihler yapmasında, bir meslek alanına yönelmesinde, bu meslek alanı içinde bir meslek seçmesinde ve mesleğe hazırlanmasında götürülecek etkinlikleri içeren profesyonel yardım uygulamalarına "mesleki rehberlik" denilmektedir (Özoğlu, 1982). Mesleki rehberliğe ağırlık veren ilk rehberlik uygulamaları ve bu uygulamaların örgüt¬lenmesi 1900'lerde ABD Boston okullarında başlatılmıştır. Bu dönemde ilk kez danışman olarak okullarda bazı personelin rehberlik ile ilgili görevler aldığı görülmektedir (Kepçeoğlu, 1986). Gelişmiş oları ülkelerin pek çoğunda mutlu ve başarılı vatandaşlar yetiştirmek temel felsefe olduğu için, mesleki rehberlik yaygın ve bilinçli olarak kullanılmaktadır. Türkiye'de ise, rehberlik etkinliklerinin oldukça geç gelişmesine paralel olarak, mesleki rehberlik çalışmaları da yavaş yavaş bu alandaki yeterli uzman personelin yetiştirilmesi ve kullanılan tekniklerin çoğalmasıyla gelişmektedir.