Preferences Of Preschool Children Towards Peers With Disabilities
Journal Name:
- Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In the study of searching the preferences of preschool children towards peers with disabilities, 44 pupils who are in the same class with two pupils with down syndrome, one cerebral palsied and one pupil with Asperger syndrome were the samples of the study. The students are from three different full time inclusive educational schools. In the study, in which a semi-structured interview technique was used, an interview form with nine questions detected the peers' preference about their friends with disorders in daily activities. Each interview with a pupil took thirty minutes. By means of inductive data analysis, the information obtained was transformed into themes. According to these themes, the frequency and percentage of preference or rejection of the pupils with special needs by the other pupils was figured out. As a result of the survey, it was detected that
the frequency of the other pupils' preference of the pupils with special needs ranges based on the kind of
activity, and the pupils with special needs are generally ignored by the other peers. It came out that the reasons
of rejection are generally the behavioral problems during the day in the class. It is shown that the pupils with
special needs are preferred especially when the activity is about nutrition or when it is a group activity.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönemde akranların sınıflarındaki özel gereksinimli çocuğu (ÖGÖ) tercih etme durumlarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla yapılan çalışmanın araştırma grubunu, üç farklı özel anaokulunda tam zamanlı kaynaştırma eğitimine devam eden iki down sendromlu, bir Asperger sendromlu ve bir serebral palsili dört çocuğun sınıfında bulunan 44 arkadaşı oluşturmaktadır. Akranların sınıflarındaki ÖGÖ'yü günlük etkinliklerin hangilerinde daha fazla tercih ettikleri veya etmedikleri sosyometri tekniğinden yararlanılarak araştırmacılar tarafından hazırlanmış ve dokuz maddeden oluşan bir görüşme formu kullanılarak belirlenmiştir. Her çocukla görüşme yaklaşık 30 dakika sürmüştür. Elde edilen veriler tümevarım veri analizi kullanılarak temalar haline dönüştürülmüş ve bu temalara göre özel gereksinimli öğrencinin akranları tarafından tercih edilme, reddedilme ve her hangi bir kategoriye alınmama frekans ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, özel gereksinimli öğrencinin etkinliklerin şekline göre tercih edilme frekansının farklılık gösterdiği ve genel olarak akranları tarafından görmezden gelindiği tespit edilmiştir. Özel gereksinimli öğrencinin reddedilme nedenleri genel olarak öğrencinin sınıf içerisindeki davranış problemleri olarak gösterilmiştir. Özel gereksinimli öğrencinin beslenme saatleri ve grup etkinliklerinde arkadaşları tarafından nispeten yüksek oranda tercih edildiği görülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 1