Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The Pre-service Teachers’ Prediction of Idioms in Terms of Their Meaning: Mersin University
Case. Idioms, one of the important items of vocabulary, are set phrase linguistic units that one cannot guess
its expression from the meanings of the separate words, and gets its meaning from society and its culture. In
the studies on idioms, it is drawn attention to features of idioms in terms of meaning and form. Especially,
much studies on linguistic make a major contribution to language teaching. At this study, the ability of
students studying at Turkish Education Department at University of Mersin to guess the meanings of idioms
is taken into consideration as problem. It is tried to reveal that among graded idioms at which students have
difficulty on guessing the meaning, and at which they guess the meaning easily and truly. Thus, students
were applied a version of Likert scale in five groups developed by Işeri (2010). At the end of the study, it
was observed that the ability of the students to guess the meanings of idioms is not at the good levels. As the students passed from the first degree idioms to the third degree idioms, the rate of correct guessing of the meaning of the idioms was getting low. At this very point, it was thought th
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sözvarlığının önemli öğelerinden biri olan deyimler, çoğu kez kendisini oluşturan sözcüklerin
anlamlarından taşmış, toplumun kültüründen süzülerek toplum tarafından kabul görmüş, kalıplaşmış
eşdizimli dilsel birimlerdir. Deyim çalışmalarında son zamanlarda deyimlerin biçimsel ve anlamsal
özelliklerine dikkat çekilmektedir. Özellikle dilbilim alanındaki çalışmaların yoğunlaşması, dil öğretimine
önemli katkılar vermektedir. Bu çalışmada Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü
öğrencileri tarafından deyimleri anlamsal açıdan tahmin edilebilirlilikleri sorunsallaştırılmıştır.
Derecelendirilen deyimler içinde öğrencilerin hangi deyimleri daha kolay ve doğru şekilde tahmin ettikleri
ve hangi deyimlerin tahmininde zorlandıkları ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda öğrencilere,
İşeri (2010) tarafından geliştirilen beşli Likert tipi bir ölçek uygulanmıştır. Çalışma sonucunda
öğrencilerin deyim tahmin etme durumlarının düşük düzeyde olduğu bulgulanmıştır. Öğrenciler, birinci
derece deyimlerden üçüncü derece deyimlere gittikçe doğru tahmin etme durumları artmıştır. Bunda
deyimleri oluşturan göstergelerin anlamsal birlikteliklerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Çalışma
sonuçları çerçevesinde özellikle deyim öğretimi üzerine bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 2
46-55