An Evaluation on the Mistakes Determined in Writing Course of Mersin University Education Faculty 1st Grade Students(Petition Texts)
Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research had been undertaken on the petition samples written by the
students of the 1st Grade of the Education Faculty of Mersin University in their Written Expression classes.
During the research, the mistakes that have been made by the students of the 1st grade in their petition samples
that have been written in different topics have been identified where the aim had been to develop solution offers
for the correction of these and some other mistakes that have been found in other forms of written expression
during such relevant practices. For the said research, firstly within the context of the relevant class, the petition
samples written on various topics that have been assigned to or that have been selected by the students of 1st
grade of the Education Faculty of Mersin University had been examined and then the connection between the
mistakes that have been found in the said petitions and the stylistic and linguistic characteristics specific of the
form had been set forth. As a result of the research it has been ascertained that the students were not aware of
the authority to whom the petition is going to be addressed to; that the petition did not follow certain stylistic
and linguistic rules; that the students did not pay attention to aspects such as the use of language, page layout
and spelling rules that constitute the common grounds for all of the written expression forms; that the
punctuation marks had either been left out or used in the wrong manner; that there were incomprehensibilities
both at the word level and sentence level. Within the research, some suggestions for a solution to the said and
alike problems of the students had been set forth in ways such as the possession of a certain background and a
rich vocabulary and such as making more practises.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, MEÜ Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 1. sınıf öğrencilerinin Yazılı Anlatım dersinde
yazdığı dilekçe örneklerindeki yanlışları belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, 1. sınıf öğrencilerinin
farklı konularda yazdığı örnek dilekçelerde görülen yanlışlar belirlenmiş; bunların ve başka yazılı anlatım
türlerine ilişkin uygulamalarda görülen bazı yanlışların düzeltilmesine yönelik önerilerde bulunma
amaçlanmıştır. Bu araştırma için öncelikle ilgili ders kapsamında, MEÜ Eğitim Fakültesindeki 1. sınıf
öğrencilerinin kendilerine verilen ya da kendi belirledikleri konular hakkında yazdığı dilekçe örnekleri
incelenmiş; bu dilekçelerde belirlenen yanlışların türe özgü biçimsel ya da dilsel özelliklerin hangileriyle ilgili
olduğu ortaya konmuştur. Araştırma sonucunda; öğrencilerin dilekçe yazımına ilişkin kurallara uymadığı; tüm
yazılı anlatım türlerinin ortak öğesi durumundaki dil kullanımına, kâğıt düzenine ve yazım kurallarına dikkat etmediği, noktalama işaretlerini eksik ya da yanlış kullandığı, sözcük ve cümle düzeyindeki anlatım
bozukluklarını sıkça yaptığı belirlenmiştir. Araştırmada; öğrencilerin bu ve buna benzer sorunları, belli bir birikime ve zengin bir söz varlığına sahip olma, daha sık uygulama yapma gibi yollarla giderebileceği
görüşünden hareketle bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
296-312