Buradasınız

Anasayfa » Content

KÜRESEL ÖĞRENME: EĞİTİMDE YENİ BİR BOYUT

A NEW DIMENSION FOR EDUCATION: GLOBAL LEARNING

Journal Name:

  • Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Global Learning approach aims to educate people to grow into open-mindet and empathetic individuals. This perspective underlies the importance of holistic approach and includes innovative and participative methods of instruction. "Global learning" is perceived as a response from the field of education to the concept of globalization and defined as an innovative and politically-based intervention. Providing a broad range of innovative and holistic educational applications in order to face with the threats and opportunities contained by globalization is among the main components of Global Learning. Therefore Global Learning focuses on "what to learn" and "haw to learn" for having a raised awareness of our responsibilities and becoming competent, participated individuals, as the world gets smaller and more complicated.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
"Küresel Öğrenme" tasarımı, özellikle ufku geniş ve empatik insan yetiştirmeyi amaçlar. İçerik ve yöntem bakımından bütüncül yaklaşıma önem veren bu tasarı, yenilikçi ve katılımcı öğretim ve öğrenme yöntemleri kullanır. "Küresel Öğrenme" kendisini; küreselleşme olgusuna eğitimin bir cevabı olarak algılar ve yenilikçi, gelişmeye açık bir temel ve siyasî eğitim tasarısı olarak tanımlar. "Küresel Öğrenme " küreselleşme ile birlikte gelen ve gelebilecek olan bütün tehdit ve firsatlar için geniş ve bütüncül eğitim-öğretim perspektifleri kazandırmayı en önemli esaslarından sayar. Dolayısıyla da gitgide karmaşıklaşıp küçülen dünyada sorumluluklarımızı fark edip gereklerini yapmak ve yeterlik kazanmak adına gelecek için neleri ve nasıl öğrenmemiz gerektiğini temel alır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon uvt_99063.pdf
  • 1
1-9
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ball, Stephen J. (1998). Big Policies / Small World. An Introduction to International Perspectives in Education
policy. In: Comparative Education 34. 2, S. 119-130. Bühler, Hans (1995). Globales Lernen - ein Beitrag zu einer Kultur des Friedens? In: Zeitschrift für
Entwicklungspâdagogik,
Heft 3. Bundesministerium Hrsg. (1992). Konferenz der Vereinten Nationen für Umwelt und Entwicklung im Juni 1992 in
Rio de Janeiro. Dokumente. Agenda 21. Bonn.
Doğan, E. (2002). Küreselleşme ve Eğitim. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Sayı: 6. sh. 87-98.
Ergen, G. (2006). Pâdagogik der kritisch-reflektierten Liebe. Erziehung und Bildung in Liebe, über die Liebe, für die Liebe und Menschlichkeit. Dissertation zur Heidelberg, eletonische Ausgabe. Heidelberg Üniversitesi Yayınları. Eletronik olarak yayınlanmış Doktora tezi. İnternetten 28 Temmuz 2007" de Heidelnerg Üniversitesi kütüphanesinden alınmıştır. www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/5995
Ergen, G. (2006). "Eleştirel-bilinçli Sevgi" Eğitimi. SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Der. Yıl 7 Say. 11
Erkızan , H. (2002) Küreselleşmenin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri Üzerine. Doğu-Batı Dergisi, S. 18, sh. 65-79.
Forum
""
Schule für
ein
e Welt'' Hrsg. (1988). Lernziele für eine Welt. Jona/Giswil.
Forum "Schule für eine Welt" (1996). Globales Lernen. Anstöfle für die Bildung in einer vernetzten Welt. Jona, S. 19-24.
Führing, Gisela/Mane, Albert Martin Hrsg. (2001). Globales Lernen im Schulalltag. Münster/New
York/München/B erlin. Galtung, Johan
(1998)
. Die andere Globalisierung. Münster. Green, A. (1997). Education, Globalization and the Nation State. Basingstoke.
Gugel, Günther/Jager, Uli (1995). Friedenspadagogische Überlegungen zum Globalen Lernen. In: Wissenschaft und
Frieden 4/95. Dossier, S. 15-20 Hallitzky, M./Mohrs, T. (2005). Schulpâdagogikfür Weltbürgerlnnen. Hohengehren.
Hovland, K. (2005). Global Learning and Social Responsibility. In Diversity Digest. Volume 3. California: AAC&A Publications.
Hovland, K. (2006). Shared Futures: Global Learning and Liberal Education. California: AAC&A Publications.
Janzen, Jutta/Hammeud, Adina (1998). Globales Lernen. Bildung für nachhaltige Entwicklung, Wiesbaden.
Klafki, Wolfgang (1995). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. ZeitgemaBe Allgemeinbildung und
kritisch-konstruktive Didaktik. 5. Aufl. Weinheim/Basel. Lang-Wojtasik, Gregor/Lohrenscheit, Claudia Hrsg. (2003). Entwicklungspâdagogik Globales Lernen -
Internationale Bildungsforschung. Frankfurt am Main. Lenhart, Volker/Wölfling, Willi (2000). Bildung und Schule in der Weltgesellschaft. Weinheim/Basel/Berlin. Linn, S. (1999). Stichwort "Globales Lernen" in; Brilling, O./Kleber, E. W. Hrsg.: Handwörterbuch
Umweltbildung. Hohengehren, S. 130/131. McTighe, M. C. (2006). Assessing Global Learning: Matching Good Intentions With Good Practice. California:
AAC&A Publications.
Oğuz
, E. / Yakar, A. (2007). Küreselleşme ve Eğitim. Dipnot Yay. İstanbul.
Petermann, H. (2007). Globales Lernen und Jugend;Chancen einer Bildung zur Weltbürgerlichkeit in der Jugendarbeit. Hamburg.
Pottbacker, K.
(2006)
. Challenges - Global Learning in a Globalised World. Science (Fiktion) in the Third
Millenium. Schöning, Westermann Verlag. Schafermeyer, T. (2008). Globales Lernen: Eine Bildungserfahrung auf Reisen. VdM Verlag Saarbrücken Schreiber, Jörg-Robert (2001). Globales Lernen - Bildung für nachhaltige Entwicklung, Hamburg, S. 46-48 Seitz, Klaus (2001). Ausschuss für Entwicklungsbezogene Bildung und Publizistik (ABP) der Evangelischen Kirche in
Deutschland. Hamburg.
Seitz, Klaus (2002). Bildung in der Weltgesellschaft. Gesellschaftstheoretische Grundlagen globalen Lernens. Frankfurt.
Seitz, Klaus (1996). Wider den Provinzialismus in der Padagogik. In: Gottfried Böttger/Siegfried Frech (Hrsg.): Der
Nord-Süd-Konflikt in derpolitischen Bildung.
Schwalbach
, S. 108 ff. Selby, D. (2000). Global Education as Transformative Education. In: ZEP 23. 3, S. 2-10.
Selby, David/Rathenow, Hans-Fred (2003). Globales Lernen Praxishandbuchfiir die Sekundarstufe 1 und 11, Berlin.
Sönmez , V.(2002). Küreselleşmenin Felsefi Temelleri. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Sayı 6, sh. 2-11.
Stiftung Entwicklung und Frieden (1996). Globale Trends. Frankfurt 1996, S. 24 f.
Surian, A.
/
Davis, P. (1996). Defining Global Education. Lissabon.
Tezcan, M. (2002). Küreselleşmenin Eğitim Boyutu. Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 6.
KÜRESEL OGRENME: EGITIMDE YENIBIR BOYUT 9
Yalçın, C. (2002). Küreselleşme ve Eğitim. Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 6.
Trisch, O. (2005). Globales Lernen: Chancen und Grenzen ausgewahlter Konzepte. BIS-Verlag Oldenburg. Yurdabakan, İ. (2002). Küreselleşme Konusundaki Yaklaşımlar ve Eğitim. Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 6.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com