VISUAL MATERIALS IN THE TEACHING OF LITERATURE: A SHORT STORY APPLICATION
Journal Name:
- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this paper is to introduce and discuss a literature class in which visual
materials were used to support and enhance the learning of literature. In this short story teaching plan,
which aims at teaching relevant terminology and the literary period, visual materials were used in prereading
and in-reading stages, and students’ opinions on the teaching process were collected through a
questionnaire containing open-ended questions. Two tests measured students’ success in the learning of
these items, and it was found that the difference between the scores of the experiment group showed
greater difference. The findings of this study, which were gathered through the teacher’s and students’
observations and evaluations, suggest that literature teaching supported by visual materials increases
success and helps creating a positive classroom atmosphere.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı görsel araçlı bir edebiyat dersinin işlenişini süreç ve sonuçlarıyla birlikte
tanımlamak ve edebiyat öğretiminde görsel araçların önemini vurgulamaktır. Kısa bir öykü ve onun
analizinde kullanılan terim ve bilgileri öğretmede kullanılan görsel araçlı bu öğretim planında edebî
kavram ve dönemler okuma öncesi ve okuma süreci etkinlikleri yoluyla görsel araçlarla desteklenmiş
ortamlarda öğretilmiş ve öğrencilerin uygulamaya yönelik izlenimleri ve bireysel gelişimlerini
değerlendirmeleri açık uçlu sorular yardımıyla elde edilmiştir. Yazılı yoklamalardan elde edilen sonuçlar
da karşılaştırılmış ve uygulama grubunun sınavları arasındaki ortalamalarının daha büyük fark olduğu
görülmüştür. Öğrenci ve öğreticinin izlenim ve değerlendirmeleri ile sınama aracı yöntemiyle elde
edilmiş bulunan araştırma sonuçları görsel araçlarla desteklenmiş edebiyat derslerinin öğrenci
başarısını artırdığını ve dersin işlenmesi için olumlu ortamlar yarattığını göstermiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
1-16