Türkiye’de Eğitim Denetmenlerinin Profili

Acheson, K. A., & Gall, M. D. (1997). Techniques in
the clinical supervision of teachers (4th. ed.).
New York, NY: John Wiley & Sons.
Açıkgöz, K. (1990). Malatya, Mardin, Diyarbakır
illerinde görevli ilköğretim müfettişlerinin
çağdaş denetim etkinliklerini uygulama
dereceleri ve denetim sürecinde karşılaşılan
güçlükler. Malatya: İnönü Üniversitesi
Araştırma Raporu.
Aksu, M., Daloğlu, A., Yıldırım, S., Kiraz, E., and
Demir, C. E. (2007). Öğretmen adayları
profili araştırması. İlkoğretmen, 16, 44-49.
ANKA. (2010, 18 Mart) Halk TSK'nın yıpratıldığını
düşünüyor. Milliyet Gazetesi. S. 1.
Arabacı, İ. B. (2012). İl eğitim denetmenlerinin
sorunları. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi.
1(1) 1-14.
Aypay, A. (2010). Denetici profiline ilişkin sorunlar.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 8(3), 593-622.
Balcı, A. (1995). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara:
72 TDFO Bilgisayar- Yayıncılık San. Tic. Ltd.
Şti.
Balcı, A. ve Yılmaz, K. (2005). Okul yöneticisi profil
araştırması. Yayımlanmamış Araştırma.
Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi.
Başar, H. (1995). Eğtim denetçisi. Ankara: Pegem.
Cumhuriyet Gazetesi. (2012, 22 Kasım). Türkiye’nin
yarısı başkanlık sistemine karşı. s. 1.
Çetin, B. (2012). İlköğretim öğretmen adaylarının
profillerinin çeşitli değişkenler açısından
incelenmesi. İlköğretim Online, 11(3), 596-
610.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J.
M. (2004). Supervision and instructional
leadership: A developmental approach (6th
ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Karakütük, K., Tunç, B., Özdem, G. ve Bülbül,
T. (2008). Eğitim fakültelerinin öğretim
elemanı profili. Ankara: Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi. Yayın No: 205. Karasar, N., (1999). Bilimsel arastırma yöntemi,
Ankara: Nobel Yayın Dagıtım.
Kaya, U. (2009). Ilköğretim müfettişlerinin iş
tatminleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki
ilişki. (Yayımlanmamış master tezi).
Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü. İstanbul.
Kayıkçı, K. (2004). Millî Eğitim Bakanlığı
denetmenlerinin denetim alt sisteminin
yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş
doyum düzeyleri. (Yayımlanmamış doktora
tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Kızılçaoğlu, A. (2009). Necatibey eğitim fakültesi
sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının profili.
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 6(10), 87-105.
Kocabaş, A. (2000). Buca eğitim fakültesi
örnekleminde sınıf öğretmeni adaylarının
profili, Il.UIusal Öğretmen Y e t i ş t i r m e
Sempozyumu, Çanakkale 18 Mart
Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Çanakkale,
469-474.
Korkmaz, M., & Özdoğan, O. (2005). İlköğretim
müfettişlerinin rehberlik görevlerini
gerçekleştirme düzeyleri. Türk Eğitim
Bilimleri Dergisi, 3(4), 431-443.
Krey D. & Burke, P.J. (1989). A design for instructional
supervision. Springfield, Illinois: Charles C.
MEB. (1999). Teftiş kurulu başkanlıkları yönetmeliği.
11 Ekim 2012 tarihinde http://mevzuat.
meb.gov.tr/html/55.html. adresinden
alınmıştır.
MEB. (2010). İl eğitim denetmenlerinin 2010 yılı
yer değiştirmelerine esas illerin ihtiyacını
gösterir tablo. MEB İ l k ö ğ r e t i m
Genel Müdürlüğü.
Memişoğlu, S. P. (2007). The supervision
of information technology
classrooms in Turkey: A nationwide
survey Australasian Journal of
Educational Technology, 23 (4), 529-541. 28
Haziran 2011 tarihinde h t t p : / /www.
ascilite.org.au/ajet/ajet23/memisoglu.
html, adresinden alınmıştır.
Neagley, L. & Evans, H.D. (1980). Handbook for
effective supervision of ınstruction. (3th.ed)
Engle-wood Cliffs, N. J.: Prentice Hall.
Ok, A. ve Önkol, P. (2007). Öğretmen yetiştirme
programındaki öğretmen adaylarının
profili. Eğitim ve Bilim, 32(143),13-25.
Okçabol, R. ve Gök, F. (1998). Öğretmen profili
araştırması. Ankara: Eğitim-Sen Yayını.
Olivia, P.F. & Pawlas, G.E. (2001).Supervision for
today’s school. (6th.ed). New York: John
Wiley & Sons, Inc.
Özdemir, M.Ç., Yüksel, G., Cemaloğlu, N. ve Diğerleri
(2005). Türkiye’de üniversite profili ve bazı
değerlendirmeler, Günce dergisi, 32, TUBA
Bülteni.
Özer, B., Öner, C., Güney, K. (2007). Teknik eğitim
fakültelerinde öğretim elemanı. Doğu
Anadolu Bölgesi Araştırmaları.
Özmen, F. (2000). Klinik denetim öngörüleri
çerçevesinde denetçi görüşleri. Fırat
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 10(1),
119-157, Elazığ.
Sarpkaya, R. (2004). İlköğretim denetmenlerinin
denetim süresince karşılaştıkları sorunlar.
SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(8),
114-129.
Sergiovanni, T. J., & Starrat, R. J. (2002). Supervision:
a redefinition (7. bs.). New York: McGraw-
Hill.
Söbü A. (2005). İlköğretim müfettişlerinin
sorunları (IV. Hizmet Bölgesi Örneği).
(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi),
Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Sullivan, S., & Glanz, J. (2000). Supervision
that ımproves teaching: strategies and
techniques (2th. ed.). California: Corwin
Press.
Şahin, S., Çek, F. ve Zeytin, N. (2011). Eğitim
Müfettişlerinin Mesleki Memnuniyet ve
Memnuniyetsizlikleri. Eğitim Yönetimi.17(
2), 221-246.
Şenol, H. ve Tüfekçi, Ö.K. (2007). Muhasebe
programında eğitim gören öğrencilerin
profili ve beklentileri: SDÜ örneği. Süleyman
Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi. 3(5), 151-163.
Taymaz, H. (2010 Eğitim sisteminde teftiş, kavramlar,
ilkeler, yöntemler. Ankara: Pegema. Tok, T. N. (2004). İlköğretim Müfettişlerinin
İş Doyumu ve Örgütsel Bağlılıkları.
(Yayımlanmamış Doktora Tezi.) Ankara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Ankara.
UNESCO (2007). Roles and functions of supervisors.
28 Haziran 2011 tarihinde www.unesco.
org./iiep, adresinden alınmıştır.
Ünal, A., & Gürsel, M. (2007). İlköğretim
denetçilerinin öğrenen organizasyon
yaklaşımı açısından değerlendirilmesi.
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, (18), 463-482.
Yaman, S., Evcek, E., & Inandı, Y. (2008). Inspection
in elt: the attitudes of English language
teachers towards inspectors. Çukurova
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(35),
38-49.
Yavuz, Y. (1995). Öğretmenlerin denetim
etkinliklerini klinik denetim ilkeleri açısından
değerlendirmeleri. Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir,
Türkiye.