Öğrencilerinin Kendi Mesleklerine İlişkin Algılarının Metafor Analizi İle İncelenmesi

Altıntaş, E. (2011). Psikolojik danışma ve rehberlik. G. Can (Ed.). Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci
kişilik hizmetleri ve rehberlik (ss.1-27). Ankara: Pegem Akademi.
Altun, T. ve Camadan, F. (2013). Rehber öğretmenlerin rehber öğretmen (psikolojik danışman)
kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi,
21(3), 883-918.
Bakırcıoğlu, R. (2005). İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde rehberlik ve psikolojik danışma.
Ankara: Anı Yayıncılık.
Dilekmen, M. (2011). Psikolojik danışma ve rehberlik. G. Can (Ed.), rehberliğin başlıca türleri (ss.29-
48).Ankara: Pegem Akademi.
Doğan, S. (2000). The historical development of counseling in Turkey. International Journal for the
Advancement of Counsling, 22.
Doğan, S. (2000). Türkiye’de psikolojik danışma ve rehberliğin durumu ve geleceğe ilişkin
yönelimler. Eğitim ve Bilim, 118, 3-8.
Egan, G. (2011). Psikolojik danışma becerileri (Çev. Ö. Yüksel). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Ekşi, F. (2012). Kişilerarası ilişkiler: psikolojik danışmanlık ve halkla ilişkiler öğrencilerinin
karşılaştırılması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Hackney, H. ve Cormıer, S. (2008). Psikolojik danışma ilke ve teknikleri psikolojik yardım süreci el
kitabı. (Çev. T. Ergene, S. Aydemir Sevim). Ankara: Mentis Yayınları.
Kepçeoğlu, M. (2004). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. İstanbul: Alkım Yayınevi.
Kuzgun, Y. (2006). Meslek rehberliği ve danışmanlığına giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Meb (2013). Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği.
İnternetten 25 Haziran 2013’de www.meb.gov.tr adresinden alınmıştır.
Miles, M.B. ve Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook.. Newbury
Park: Sage Publications, CA.
Miller, I. S. (1987). Some comments on the utility of metaphors for educational theory and practice.
Educational theory, 37(3).
Özabacı, N., İşmen, E., ve Yıldız, A. (2004). Psikolojik danışmanların ideal özellikleri ile yılgınlık
düzeylerinin karşılaştırması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 10(1), 8-25.
Özabacı, N. (2010). Öğretmen ve öğretmen adayları için rehberlik. E. İ. Gazioğlu, Ş. .l İlgar (Ed.),
Rehberlikte hizmet türleri (ss.43-73). Ankara: Pegem Akademi.
Özder, H., Konedralı, G. ve Zeki-Perkan, C. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine
yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
Özgün, M. S. (2007). Okul psikolojik danışmanlarının kişilik özellikleri ile mesleki yetkinlik beklentileri
arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Adana.
Özyürek, R. (2009). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarını ve öğrencilere
sağlanan süpervizyon olanakları: Ulusal bir tarama çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Dergisi, 4(32).
Paskal, K. (2001). İlköğretim okulu müdürlerinin bu okullarda görev yapan rehber öğretmenlerin
görevleri ve rehberlik hizmetleri ile ilgili bilinçlilik düzeyleri.[Abstracts]. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
KAYNAKÇA
148 Pamukkale University Journal of Education, Number 36 (July 2014/II)
S. K. Çetinkaya
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 36 (July 2014/II) 149
Pişkin, M. (1989). Orta dereceli okullarda görevli, yönetici, öğretmen ve danışmanların ideal ve gerçek
danışmanlık görev algıları. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Polat, C. (2007). İlköğretim okulları sekizinci sınıf öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik
servisinden yararlanma düzeylerinin belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Poyraz, C. (2007). Orta dereceli okullarda yürütülen rehberlik hizmetleri üzerine bir çalışma. Doktora
Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Saban, A.(2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zininsel imgeler.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
Saban, A., Kocbeker, B. N. ve Saban, A. (2007). Prospective teachers’ conceptions of teaching and
learning revealed through metaphor analysis. Learning and Instruction, 17,123-139.
Tan, H. ve Baloğlu, M. (2011). Psikolojik danışma ve rehberlik teori ve uygulama. Ankara: Nobel
Yayıncılık.
Ünaldı-Eser, Ü. ve Alaz, A. (2008). Coğrafya öğretmenliğinde okuyan öğretmen adaylarının mesleki
kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet
Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 1-13.
Ünal, A. ve Ünal, E. (2010). Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir
durum çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 920-945.
Voltan-Acar, N.(2010). İnsan ilişkileri iletişim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yeşilyaprak, B. (2009). The development of the field of psychological counseling and guidance
in Turkey: Recent advances and future prospects. Ankara University, Journal of Faculty of
Educational Sciences, 1(42).
Yeşilyaprak, B. (2011). Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı kuramdan uygulamaya. Ankara:
Pegem Akademi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin
Yayıncılık.
Yiyit, F. (2001). Okul psikolojik danışmanlarının yetkinlik beklentilerini ölçmeye yönelik bir ölçek
geliştirme çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Adana.
Yüksel, K., Diken, İ.H., Aksoy, V. ve Karaaslan, Ö. (2012). Rehber öğretmen adaylarının özel eğitimde
psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin öz-yeterlik algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 31(1), 137-148.