Buradasınız

Anasayfa » Content

KAVRAM ÖĞRETİMİNDE ÇALIŞMA YAPRAKLARININ KULLANILMASI

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2003

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to develop a worksheet to be used so as a guide material by teachers in teaching the relationship between pressure and boiling point of a liquid. Firstly, interviews were undertaken with 36 students to find out students' misconceptions as either individually or as a group. And then, the worksheet was developed to remedy misconceptions from students' minds and to provide effective teaching of this topic without misconceptions. Constructivist learning perspective and students' misconceptions in the interviews were taken into account during the development stage of worksheet. The worksheet implemented in a Lycee 2 classroom with 24 students. The data from the questions in evaluation section of worksheet were analyzed. The results showed that this material is very successful to remedy students' misconceptions and to provide effective teaching. According to results, some implications for teaching were made.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, basıncın sıvıların kaynama sıcaklığı üzerine etkisini öğretmede öğretmene rehberlik edecek bir çalışma yaprağı geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın başlangıç aşamasında lise seviyesinde toplam 36 öğrenciyle bireysel ve grup mülakatları yürütülerek, basıncın kaynama sıcaklığına etkisiyle ilgili yanılgılar tespit edilmiştir. Yanılgıları gidermek ve etkili kavram öğretimini sağlamak amacıyla konuyla ilgili bir çalışma yaprağı geliştirilmiştir. Materyalin geliştirilmesinde bütünleştirici (constructivist) öğrenme teorisi göz önünde bulundurulmuş ve hazırlama safhasında öğrencilerin basınç-kaynama ilişkisi ile ilgili yanılgıları dikkate alınmıştır. Uygulama, 24 kişilik Lise 2 öğrenci grubu ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Uygulama sonunda materyalin değerlendirme bölümündeki sorulara öğrencilerin verdikleri cevaplardan elde edilen bulgular, öğrencilerin sahip olduğu kavram yanılgılarını gidermede ve basınç-kaynama ilişkisini anlamada etkili olduğunu kanıtlamıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında, materyalin öğretim sürecinde etkili bir şekilde uygulanabilmesine yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kavram-ogretiminde-calisma-yapraklarinin-kullanilmasi.pdf
  • 1
33-48
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ayas, A.,
(1993
) A Study of Teachers' and Students' View of the Upper Secondary Curriculum and Students' Understanding of Introductory Chemistry Concepts in the East Black-Sea Region of Turkey. Doctoral Dissertation, University of Southampton, U.K.
Ayas, A. (1995)
Fen
Bilimlerinde Yeni Program Geliştirme ve Uygulama Teknikleri:
İki Çağdaş Yaklaşımın Değerlendirilmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi,
11
, 149-155. Ayas, A., & Coştu, B. (2002) Levels of understanding of the evaporation concept at
secondary stage, The First International Education Conference, Changing
Times Changing Needs, Eastern Mediterranean University, May 8-10,
Gazimagusa-Northern Cyprus. Ayas, A., Çepni, S., Johnson, D., Turgut, M.F., (1997) Kimya Öğretimi, Öğretmen
Eğitimi Dizisi, YÖK/DB Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Yayınları, Bilkent-
Ankara.
Ayas, A., Özmen, H., Demircioğlu, H ve Sağlam, M., (1999) "Türkiye ve Dünyada
Program Geliştirme Çalışmaları: Kimya Açısından Bir Derleme", Öğretmen
Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, Dokuz Eylül Üniversitesi
Buca Eğitim Fakültesi, İzmir. Bodner, G.M. (1986) Constructivism: A Theory of Knowledge, Journal of Chemical
Education, 63 (10), 873-878. Bodner, G.M. (1990) Why Good Teaching Fails and Hard-working Students Do
Not Always Succeed?, Spectrum, 28(1), 27-32.
Ceyha
n , A., Türnüklü, E. B. (2002) Matematik Öğretiminde Kullanılabilecek Bir
Materyal: Çalışma Yaprakları, Çağdaş Eğitim, 292, 37-46. Colletta, A.T., Chiappetta, E.L., (1989) Science Instruction in the Middle and
Secondary Schools. Second Edition, Merril Publishing Company, Toronto,
Canada.
Coştu, B. (2002) Ortaöğretimin Farklı Seviyelerindeki Öğrencilerin Buharlaşma, Yoğunlaşma ve Kaynama Kavramlarını Anlama Düzeylerine İlişkin Bir Çalışma, Yüksek Lisans Tezi, KTÜ. Fen Bilimleri Enstitüsü.
Coştu, B., Karataş, F.Ö., Ayas, A., (2002) Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Çalışma Yapraklarının Kullanılması, XVI. Ulusal Kimya Kongresi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Çalık, M. (2003) Farklı Öğrenim SeviyesindekiÖğrencilerin Çözeltilerle İlgili Kavramları Anlama Seviyelerinin Karşılaştırılması, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon. Demircioğlu, G., (2003) Lise II Kimya Öğretmenleri İçin Asit-Baz Konusu İle İlgili Rehber Materyallerin Geliştirilmesi ve Uygulanması , KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Trabzon. Driver, R. (1991). The Pupils as Scientist?, Open University Press, Bristol, USA, p:33,
1991
Gabel, D.L., Stockton, J.D., Monaghan, D.L., & MaKinster, J.G. (2001) Changing children's conceptions of burning. School Science and Mathematics. 101(8),
439-451.
Hand, B., Treagust, D.F. (1991) "Student Achievement and Science Curriculum Development Using a Constructive Framework" , School Science and Mathematics, 91, 4, 172-176. Head, J. (1982) What Can Psychology Contribute to Science Education, School Science
Review, 63, 631-641.
Karataş, F.Ö. (2003) Lise 2 Kimyasal Denge Konusunun Öğretiminde Bilgisayar Paket Programları İle Klasik Yöntemlerin Etkililiğinin Karşılaştırılması, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon Keser, Ö.F., Akdeniz, A.R. (2001) "Öğrenme Ortamı Tasarımında Mevcut Durumun Belirlenmesine Yönelik Bir Çalışma", Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyum Kitabı Sayfa 528-534. Köse, S., Coştu, B., Keser, Ö.F. (2002) Fen Konularındaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesine Yönelik Bir Yaklaşım, 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, Marmara Üniversitesi, Mayıs-2002, İstanbul. Kurt, Ş. (2002) Fizik Öğretiminde Bütünleştirici Öğrenme Kuramına Uygun Çalışma Yapraklarının Geliştirilmesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek lisans tezi, K.T.Ü., Trabzon.
Kurt, Ş., Akdeniz, A.R. (2002,) Fizik Öğretiminde Enerji Konusunda Geliştirilen Çalışma Yapraklarının Uygulanması, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara. Osborne, R.J., Cosgrove, M.M., (1983) Children's conceptions of the changes of state
of water, Journal of Research in Science Teaching, 20, 9, 825-838. Osborne R.J., & Wittrock, M. C. (1983) Learning Science: A Generative Process.
Science Education, 67(4), 489-508.
Özmen, H., (2002) Kimyasal Reaksiyonlar Ünitesindeki Kavramların Öğretimine Yönelik Rehber Materyal Geliştirilmesi ve Uygulanması, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Trabzon. Saka, A. ve Akdeniz, A.R., (2001) Biyoloji Öğretmenlerine Çalışma Yaprağı Geliştirme Ve Kullanma Becerileri Kazandırmak İçin Bir Yaklaşım. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 176-182. Saka, A., Akdeniz, A.R ., Enginar, İ. (2002) Biyoloji Öğretiminde Duyularımız Konusunda Çalışma Yapraklarının Geliştirilmesi ve Uygulanması, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
Seiger-Ehrenberg, Sydelle (1985) Concept Development. In Developing Minds: A Reseource Book For Teaching Thinking. Edited by Arthur L. Coasta, Alexandra, VA: Association for supervision and Curriculum Development. Shiland, T.W. (1999) Constructivism: The Implications For Laboratory Work. Journal
of Chemical Education, 76 (1), 107-109. Ülgen, G. (2001) Kavram Geliştirme. Kuram ve Uygulamalar, Pegem A Yayıncılık, 3. Baskı, Ankara.
Ünal, S. (2003) Lise 1 ve Lise 3 Öğrencilerinin Kimyasal Bağlar Konusundaki Kavramları Anlama Seviyelerinin Karşılaştırılması, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon. White, R.T., Gunstone, R., F. (1992) Probing Understanding, The Falmer Press, London.
Yiğit, N., Akdeniz, A. R. ve Kurt, Ş. (2001) Fizik Öğretiminde Çalışma Yapraklarının Geliştirilmesi, Yeni Bin Yılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı Sayfa 151- 157.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com