ERGENLERDE MANTIKDIŞI İNANÇLAR: SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BİR İNCELEME

Aile Araştırma Kurumu. (1995). Ailede çocuk eğitimi. Ankara: Bizim Büro Basımevi.
Akyol Köksal, T. (2002). Yatılı ilköğretim bölge okullarında okuyan çocukların benlik kavramlarının incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (23):1-6
Alisinanoğlu, F. ve Ulutaş, İ. (2003). Çocukların kaygı düzeyleri ile annelerinin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 28 (128), 65-71.
Benbasa, D. (2001). Çocukların akademik başarılarını değerlendirme tarzları ve bunun kaygı ve öz-kavram ile ilişkisi (Children's over-and underestimation of academic performance in relation to anxiety and self-concept). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Boğaziçi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Bernard, M. E. & Cronan, F. (1999). The child and adolescent scale of irrationality: validation data and mental health correlates. Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 13 (2), 121-132.
Bernard, M. E. (1984). Childhood emotion and cognitive behavior therapy: a rational-emotive perspective. P. C. Kendall (Ed.). Advances in Cognitive-Behavioral Research and Therapy (3) (pp. 213-253). London: Academic Press, Inc.,
Bernard, M. E. (1990). Rational-emotive therapy with children and adolescents: treatment strategies. School
Psychology Review, 19 (3), 294-304.
Çivitci, A. (2003). Akılcı duygusal eğitimin ilköğretim öğrencilerinin mantıkdışı inanç, sürekli kaygı ve mantıklı
karar verme düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Ankara.
Çivitci, A. (2006). Ergenler için mantıkdışı inançlar ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları.
Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (25), 69-81. Ekşi, A. (1999). Çocuğun ruhsal gelişiminde annenin önemi, anneden ayrılığa tepkiler. A. Ekşi (Ed.). Ben Hasta
Değilim. (ss.
50-56). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri. Ellis, A. (1963). Reason and emotion in psychotherapy. New York: Lyle Stuart.
Ellis, A. (1973). Humanistic psychotherapy. the rational-emotive approach. New York: The Julian Press.
Ellis, A. (1979a). Rational-emotive therapy. A. Ellis & J. M. Whiteley (Eds.). Theoretical and Empirical
Foundations of Rational-Emotive Therapy. (pp.1-6). California: Brooks/Cole Publishing Company. Ellis, A. (1979b). Toward a new theory of personality. A. Ellis & J. M. Whiteley (Eds.). Theoretical and
Empirical Foundations of Rational-Emotive Therapy. (pp.7-32). California: Brooks/Cole Publishing
Company.
Ellis, A. (1989). Rational-emotive therapy. R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.). Current Psychotherapies.
(pp.197-238). Illinois: F. E. Peacock Publishers Inc. Ellis, A. (1993). Fundamentals of rational-emotive therapy for the 1990s. W. Dryden & L. K. Hill (Eds.).
Innovations in Rational Emotive Therapy. (pp.1-32). Newbury Park: Sage Publications. Ellis, A. (2000). Rational emotive bahaviour therapy. R. Nelson-Jones. (Ed.). Six Key Approaches to Counselling
and Therapy. (pp. 181-227).London: Continuum,
Gökçedağ, S. (2001). Lise öğrencilerinin okul başarısı ve kaygı düzeyi üzerinde anne-baba tutumlarının etkilerinin belirlenip karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Gürsoy, F. (2002). Annesi çalışan ve çalışmayan çocukların saldırganlık eğilimlerinin incelenmesi. Çocuk
Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 1 (6-7), 7-15. Gürsoy, F., Aral, N., Bütün, A. ve Aydoğan, Y. (2004). Annesi çalışan ve çalışmayan çocukların bağımlılık
eğilimlerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
26, 62-71. Harris, S. L. (1976). Rational-emotive education and the human development program: a comparative outcome
study. Dissertation Abstracts International, 37 (6), 3419a. Hooper, S. R. & C. C. Layne. (1983). The common belief inventory for students: a measure of rationality in
children. Journal Of Personality Assessment, 47 (1), 85-90. Hooper, S. R. & C. C. Layne. (1985). Rational emotive education as a short-term primary prevention technique.
Techniques, 1 (4), 264-269. Retrieved March 24, 2003, from ERIC, EJ319906. Kağıtçıbaşı, Ç. (1990). İnsan aile kültür. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Lee, D. Y., Hallberg, E. T.
&
Haase, R. F.
(1979)
. Endorsement of Ellis's irrational beliefs as a function of age.
Journal Of Clinical Psychology, 35 (4), 754-756. Malouff, J. M. & Schutte, N. S. (1986). Development and validation of a measure of irrational belief. Journal of
Consulting and Clinical Psychology, 54 (6), 860-862. Marcotte, D. (1996). Irrational beliefs and depression in adolescence. Adolescence, 31 (124), 935-955. MEGSB (Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı). (1989). Aile ve çevre sorunlarının gencin kişiliğine etkisi.
Sema Kut ve Nesrin Koşar (Ed.). Ankara: Mesleki ve Teknik Açıköğretim Okulu Matbaası. Molla, S. (1999). Edirne merkezindeki ilkokul öğrencilerinde kaygı düzeyleri ve sosyo-demografik özelliklerle
ilişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Edirne. Nilzon, K. R. & Palmerus, K. (1997). The influence of familial factors on anxiety and depression in childhood
and early adolescence. Adolescence, 32 (128), 935-943. Retrieved February 23, 2006, from Academic Search
Premier, 114807.
Orman, T. E. (1986). The Relationship between irrational beliefs and higher and lower achievers. Unpublished Doctoral Thesis. Texas A&M University. Retrieved January 25, 2006, from Proquest.
Ök, M. (1990). 13-15 yaş grubu ortaöğretim öğrencilerinde kaygı düzeyi (okul rehberlik servisine başvuran ve başvurmayanlarda kaygı). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Öy, B. (1995). Çocuk ve ergenlerde depresyon epidemiyolojisi ve risk etkenleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı
Dergisi, 2 (1), 40-44.
Sapp, M.
(1996)
. Irrational beliefs that can lead to academic failure for african american middle school students
who are academically at-risk. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 14 (2), 123-134. Sayıl, M., Uçanok, Z. ve Güre, A. (2002). Erken ergenlik döneminde duygusal gereksinimler, aileyle çatışma
alanları ve benlik kavramı: betimsel bir inceleme. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 9 (3), 155-166. Sekmenli, T. (2000). Lise 1. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile sürekli kaygı düzeylerinin bazı
değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Malatya.
Thompson, C. L.
&
Rudolp, L.
(2000)
. Counseling children (5th Ed.). Belmont: Brooks/Cole.
Thyler, B. A. & Papsdorf, J. D. (1981). Concurrent validity of the rational behavior inventory. Psychological
Reports, 48, 255-258.
Türküm, S. (1996). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın bilişsel çarpıtmalar ve iletişim becerileri üzerindeki etkisi.Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Ulutaş, İ. (1999). İlköğretim okullarına devam eden on yaş çocuklarının denetim odağı ve kaygı düzeylerinin
incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Vernon, A. (1999). Counseling children and adolescents (2nd Ed.), Denver: Love Publishing Company. Yeşilyaprak, B. (2000). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Yeşilyaprak, B. (2003). Çalışan anne ve çocuk. İstanbul : Morpa Kültür Yayınları.
Yiu, Y. (2002). The role of perceived social support dysfunctional attitudes in predicting taiwanese adolescents' depressive tendency. Adolescence, 37, (148).