Buradasınız

ALMANYA VE TÜRKİYE'DE İLKÖĞRETİM OKULLARINA ÖĞRETMEN YETİŞTİRME PROGRAMLARININ DÜNÜ VE BUGÜNÜ

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
Special importance need to be attached to the training of elementary school teachers so that they can future generations in the best way. Elementary school teachers are educated in a way they will have two majors in technologically developed countries. The fact that elementary school teachers are required to have graduated from a university is an indicator of the importance attached to elementary school education in our country. Comparative studies are especially important since they provide us with the information abaut the field and enable us to analyze and evaluate the position of our country better. Therefore, the process of training elementary school teachers in Germany and Turkey have been studied and the programs in both countries have been compared. This paper includes the precautions and suggestions to improve the qualifications of the prospective teachers being trained to teach at eight-year elementary schools.
Abstract (Original Language): 
Gelecek kuşağı en iyi şekilde hayata hazırlamak için ilköğretim öğretmenlerinin yetiştirilmesine özel önem verilmelidir. Teknolojik yönden ilerlemiş sanayi toplumlarında ilkokul öğretmenleri en az iki temel branşı olacak şekilde yetiştirilmektedir. Ülkemizde de ilkokul öğretmenlerinin üniversite öğrenimi görmüş olmaları, ilköğretime verilen süreci incelenmiş olup, günümüzdeki programların incelenmesi gerekli görülmüştür. Bu bildiri, sekiz yıllık ilköğretim okullarına yetiştirilen öğretmenlerin niteliklerinin arttırılması için alınacak önlem ve bu konudaki önerileri kapsamaktadır.
4-13

REFERENCES

References: 

ATAÜNAL, Aydoğan (1994) Türkiye'de İlkokul Öğretmeni Yetiştirme Sorunu (1924-1994), Ankara. MEB Yüksek Öğretim Genel Müdürlüğü Yayını, s:55-72
AYDIN, Mustafa ve Diğerleri (1987) Eğitim Sosyolojisi: Seçme Yazılar,Ankara. İlk-San Matbaası, s:27
BAYRAK, Coşkun (1992) Eğitim Yüksekokullarında Örgütsel Değişme, Eskişehir. Anadolu Üniversitesi Basımevi, 42-85
BEYHAN, Necip (1994) İlkokullara Sınıf Öğretmeni Yetiştiren Eğitim Yüksekokullarındaki Öğretim Elemanı ve Öğrencilerin İdeal bir Öğretim Elemanının Nitelikleri Hakkındaki Görüşleri ile Kendi Kurumlarındaki Öğretim Elemanlarının Bu Niteliklere Uygunluklarının Karşılaştırılması (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir,s:39
DURUKAFA, Gönül (1994) Eğitim Fakülteleri Almanca Öğretmenliği Programı için Eğitim Teknolojisi Açısından bir Model (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir,
KAVAK, Yüksel (1986) Eğitim Fakültelerinde Öğretim Elemanlarının Yeterlilikleri ve Eğitim İhtiyaçları (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Hacettepe Üniversitesi. Ankara, s: 18
KRUMM, Hans-Jürgen (1973) Analyse und Training fremdsprachlichen Lehrverhaltens,Weinheim-Basel
SCHNEIDER, Karl (1985) Ausbildungsplane für die padagogische Ausbildung für die Lehramter, Der Hessische Kultusminister, Wiesbaden, s:215-227
YILMAN, Mustafa (1992) Öğretmenlik Mesleği ve Meseleleri, İstanbul. Türkiye Milli Kültür Vakfı Yayınları No:4,

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com