Arslan, Metin ve Bayrakçı, Mustafa, (2006), “Metaforik Düşünme ve
Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi”,
Milli Eğitim Dergisi, C.35, S.171, ss.100-107.
Atasay, Ali, (1997), İlköğretim ikinci kademe demokrasi eğitimi ve ilköğretim
ikinci kademe öğretmen ve öğrencilerinin demokratik tutum ve
davranışlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi, Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Büyükkaragöz, Savaş, (1990), Demokrasi Eğitimi, Ankara: Türk Eğitim
Vakfı Yayınları.
Coşkun, Mahinur, (2007), İçeriğin Öğretim İçin Düzenlenmesi, Ahmet
Doğanay (Ed.), Öğretim İlke ve Yöntemleri içinde (ss.83-127), Ankara:
Pagem A Yayıncılık.
Çağlar, Ali, (2000), “Türk Polisinde Sosyalleşme ve Polis Kültürü”, Polis
Bilimleri Dergisi, C. 2 S. 7-8, ss.87-110.
Çalık, Dilek, (2002), İlköğretim okullarında demokrasi eğitimi üzerine
bir araştırma (Manisa ili örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa.
Çetinkaya, Fatih, (2003), Demokrasi Odaklı Polis Kimliği ve Türkiye’de
Demokrasi Odaklı Polis Kimliği Oluşturma Yaklaşımının Belirlenmesine
Yönelik Bir Uygulama, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.
Dikici, Ali, (2007), “Türk Polisine Uygulamalı ve Katılımcı Bir Eğitim
Verebilmek İçin Kullanılabilecek Yöntem ve Alıştırma Örnekleri”,
Polis Dergisi, C.13, S.52, ss.35-39.
Doğan, İsmail, (2007). Modern Toplumda Vatandaşlık Demokrasi ve
İnsan Hakları (6. baskı). Ankara: Pagema yayıncılık.
Doğan, Fatma, (2008), Ankara İli İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin
Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesine İlişkin
Görüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Doğanay, Ahmet, (2010), “What does democracy mean to 14-year-old
Turkish children? A comparison with results of the 1999 IEA Civic
Education Study”, Research Papers in Education, C.25, S.1, ss.51-71
Fındıklı, Remzi, (2000), Polislik Mesleğinin Özellikleri ve Mesleki Kimlik
Olgusu, Polis Bilimleri Dergisi, C.2, S.5-6, ss.1-16.
Genç, Salih, Zeki, (2006), “Demokratik kazanımların gerçekleştirilmesinde
ilköğretim öğretmenlerinin etkililiğinin değerlendirilmesi”, Milli
Eğitim Dergisi, C.35, S.171, ss.43-54.
Gömleksiz, Müfit ve Vural, Ruken, Akar, (2006), “Nasıl Bir Öğretmen
Yetiştiriyoruz: Otoriteryenizm ve Ayrımcılık Üzerine Bir Araştırma”,
Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Çanakkale: On Sekiz
Mart Üniversitesi, 4-6 Mayıs 2006.
Güçlü, Timur, (2008), “Toplum Odaklı Polislik Ekseninde Türk Polisinin
BM Kosova Misyonuna Katkıları”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Polis Akademisi Başkanlığı, Güvenlik Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Gündoğdu, Kerem, (2004), A Case Study On Democracy And Human
Rights Education in An Elementary School, Yayınlanmamış doktora
tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Kaldırım, Elif, (2005), “İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Demokrasi
Algıları”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, C.25, S.3, ss.143-162.
Kaltsounis, Theodore, (1990), “Democracy and Democratic Citizenship
Education”, Social Studies, C.81, S.5, ss.190-194.
Marenin, Otwin, (2004), “Police Training for Democracy”, Police
Practice and Research, C.5, S.2, ss.107-123.
Martorella, Peter (1998). Social Studies for Elementary School Children:
Developing Young Citizens, (Second Edition). USA: Prentice Hall.
Miles, Matthew, B, and Huberman, Michael, A, (1994), Qualitative Data
Analysis, London: Sage Publication.
Popadic, Dragan, (2002), “Conceptions on democracy”, (Ed.) Westin, L.
K., Democracy in education in Bosnia- Herzegovina and FR
Yugoslavia, Institute of International Education, ss.65-94.
Saban, Ahmet, (2008), “İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin
Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler”, İlköğretim-
Online, C.7, S.2, ss.421-455.
Sarı, Mediha, (2007), “Demokratik Değerlerin Kazanımı Sürecinde Örtük
Program: Düşük ve Yüksek “Okul Yaşam Kalitesi”ne Sahip İki
İlköğretim Okulunda Nitel Bir Çalışma”, Yayınlanmamış Doktora
Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Sklansky, David, A., (2005), “Police and Democracy”, Michigan Law
Review, C.103, S.7, ss. 1699-1830.
Şaylan, Gencay, (1998), Demokrasi ve Demokrasi Düşüncesinin Gelişmesi
(1. Baskı), Ankara: TODAİE Masa Üstü Yayıncılık Bürosu.
Tanırlı, Hamit, (2007), “Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitimiyle İlgili
Konuların İlköğretim Kurumlarında Okutulmakta Olan ders Kitapları
İçerisindeki Yerinin İncelenmesi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Kahramanmaraş.
Tanilli, Server, (2003), Nasıl bir demokrasi istiyoruz, İstanbul: Adam
Yayınları.
Tennyson, Robert D. ve Park, Ok Choon, (1980), “The Teaching of
Concepts: A Review of Instructional Desing Research Literature”,
Review of Educational Research, C.50, N.1, ss. 55-70.
Touraine, Alain, (2000), Demokrasi nedir? (2. Baskı), İstanbul: Yapı
Kredi Yayınları.
Uslu, Mehmet, (2003), İlköğretim ikinci kademede demokrasi eğitimi:
Öğretmen ve öğrencilerin demokratik davranışlar sergileme düzeyleri
(Sakarya ili örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Yıldırım, Ali ve Şimşek, Hasan, (2006), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri (6. Baskı), Ankara: Seçkin Yayınları.
Yasin, Zeki, (2006), Toplum Destekli Polislikte Yurttaş Odaklı Yönetim
Anlayışı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Niğde Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
Yüksekoğlu, Murat; Yüksekoğlu, E. Hülya; Cömert, T. Itır; Özaşçılar
Mine; Ziyalar, Neylan ve Yavuz, M. Fatih, (2010), “Polis Meslek
Yüksekokulu Öğrencilerinin Sosyodemografik Özellikleri ve Psikolojik
İhtiyaçlarının İncelenmesi: Adile Sadullah Mermerci Örneklemi”,
Polis Bilimleri Dergisi, C.12, S.3, ss.107-127.
Westin, Lidija Kolouh, (2002), “Comparisons and conclusions”, (Ed.)
Westin, L. K., Democracy in Education in Bosnia-Herzegovina and
FR Yugoslavia, Institute of International Education, ss.171-184.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com