Buradasınız

Anasayfa » Content

Psikolojik Danışmanların Tükenmişlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Investigetion of Burnout Levels of Psychological Counselors with Respect to Different Variables

Journal Name:

  • Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research, burnout levels counselors age, marital status, gender, place of birth, the task environment of the school was to examine the satisfaction of hearing and occupational seniority according to the variables. 2010-2011 academic research center in the city of Erzurum and counselors working in the districts from 147 people carried out on randomly determined. Research data, Maslach (1981) and developed by Ergin (1992) collected by the Turkish adaptation of the Maslach Burnout Inventory. Data on variables related to psychological consultants prepared by the researcher, "Personal Information Form" has been achieved by. One-way analysis of variance and t test statistical analysis of the data used in the technique. As a result of the burnout levels of psychological research with advisers in gender, marital status and place of birth is not a meaningful differentiation between the variables, age, professional seniority and job satisfaction of hearing about the school environment was found to be significant differences in the variable. These results are discussed and suggestions are needed.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma psikolojik danışmanların tükenmişlik düzeylerini yaş, medeni durum, cinsiyet, doğum yeri, görev yapılan okul ortamından memnuniyet duyma ve mesleki kıdem değişkenlerine göre incelemek üzere yapılmıştır. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Erzurum il merkezi ve ilçelerinde görev yapmakta olan psikolojik danışmanlar arasından seçkisiz olarak belirlenen 147 kişi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri Maslach (1981) tarafından geliştirilen ve Ergin (1992) tarafından Türkçeye uyarlanan Maslach Tükenmişlik Envanteri ile toplanmıştır. Psikolojik danışmanlara ilişkin değişkenlerle ilgili veriler araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile elde edilmiştir. Verilerin istatistiksel analizinde tek yönlü varyans analizi ve t testi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda psikolojik danışmanların tükenmişlik düzeyleri ile cinsiyet, doğum yeri ve medeni durum değişkenleri arasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı, yaş mesleki kıdem ve görev yapılan okul ortamına ilişkin memnuniyet duyma değişkeninde anlamlı farklılaşma olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlar tartışılarak gerekli önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-psikolojik-danismanlarin-tukenmislik-duzeylerinin-cesitli-degiskenler-acisindan-incelenmesi.pdf
  • 2
25-39
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Altıntaş, E. (1997). Teknik Öğretmenlerde Tükenmişlik Düzeyini Etkileyen Bazı Faktörler ve Yordayıcı Değişkenler, 4. Ulusal eğitim bilimleri kongresi, 10-12 Eylül 1997, Eskişehir.
Balcı, A. (1983). Etkili Okul, Kuram, Uygulama veAraştırma. Ankara: Yavuz Dağıtım.
Başören, M. (2005). Çeşitli Değişkenlere Göre Rehber Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bulut, N. (2007). Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaşam Doyumu, Stresle Başa çıkma Stratejileri ve Olumsuz Otomatik Düşünceleri Arasındaki İlişkiler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 27, 1-13.
Sakarya University Journal of Education | 37
Cankara, A. (2008). İlköğretim Öğretmenlerinde ki Tükenmişlik Düzeyinin Araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Cherniss, C. (1988). Obseverd Supervisiory Behavior and Teacher Burnout in Special Education. Journal of Educational Research, 54(5), 449-454.
Çam, O. (1989). Hemşirelerde Tükenmişlik Ve Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çoban, A. ve Hamamcı, Z. (2008). Stresle Başa Çıkma Programının Psikolojik Danışmanların Mesleki Tükenmişlik DüzeyleriÜzerine Etkisi. İlköğretim-Online, 7(3), 600-613.
Dolunay, B. (2002). Keçiören İlçesi Genel Liseler Ve Teknik-Ticaret-Meslek Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerde Tükenmişlik Durumu Araştırması. Ankara Üniversitesi tıp fakültesi mecmuası. 55 (1), 51-62.
Ergin, C. (1992). Akademisyenlerde Tükenmişlik Ve Çeşitli Stres Kaynaklarının İncelenmesi. Hacettepe ÜniversitesiEdebiyatFakültesiDergisi, 12, 37-50.
Gencer, A. (2002). Öğretmenlerin İş Doyumu İle Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki Farklar.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Osmangazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Girgin G. (1995). İlkokul Öğretmenlerinde Meslekten Tükenmişliğin Gelişimini Etkileyen Değişkenlerin Analizi Ve Bir Model Önerisi: izmir İli Kırsal Ve Kentsel Yöre Karşılaştırması. Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Gold, Y. (1991). The Relationship of Scores on the Educational Burnout Among Public Secondary School Teachers in Northeast Tennessee. DissertationAbstractInternational, 58 (3), 690.
Gökçakan, S., ve Murat, M. (2007). Sınıf Öğretmenlerinde On Yıllık Hizmet Sürecinde Tükenmişliğin Gelişimine Yönelik Bir Haritalama Çalışması. Yayımlanmış Doktora Tezi. Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Greenglass, E., ve Burke, R. (2001). Workload and Burnout in Nurses. Journal of communitiy& applied socialpsychology, 77,211-215.
Hamamcı, Z. ve İnanç, N. (2005). Ankara İlinde Çalışan Okul Psikolojik Danışmanlarının Mesleki Gelişim ve Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki İlişki. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(24),27-44.
Haran, S. ve Özgüven, H. ve Ölmez, Ş. (1998). Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri ve Ankara Numune Hastanesinde Çalışan Doktor ve Hemşirelerde Tükenmişlik Düzeyleri. Ankara Üniversitesi Psikiyatrik Kriz Uygulama Ve Araştırma Merkezi Kriz Dergisi, <5(l):75-79
Karçkay, A. (2008). Farklı Eğitim Programı Mezunu Psikolojik Danışmanların Mesleki Yeterlilikleri ve İş Doyumlarının İncelenmesi. Pamukkale ÜniversitesiEğitim Fakültesi Dergisi, 24, 24-35.
Karlıdağ, R., Ünal, S. ve Yoloğlu, S. (2001). Hekimlerde Tükenmişlik Ve İş Doyumu Düzeylerinin Yaşam Doyumu Düzeyleri İle İlişkisi. Türk Psikiyatri Dergisi, 77(1), 49-57.
Maslach, C. ve Jackson, S.E. (1981). The Measurement of Experienced Burnout. Journal of Occupational Behavior, 73, 81-100.
Maslach, C. ve Florian, V. (1988). Burnout, Job Setting, and Self-Evaluation among Rehabilitation Counselors. Rehabilitation Psychology, 33(2), 85-93.
Mills, L.B. ve Huebner S.E. (1998). A Prospective Study of Personality Characteristic, Occupational Stressors, and Burnout among School Psychology Practitioners. Journal of School Psychology, 36(1), 103- 120
Örmen, U. (1993). Tükenmişlik Duygusu Ve Yöneticiler Üzerine Bir Uygulama. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
38 | SAÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Izgar, H. (2001). Okul Yöneticilerinde Tükenmişlik Nedenleri, Sonuçları ve Başa Çıkma Yolları. Ankara: Nobel Yayınevi.
İkiz, E. (2010) Psikolojik Danışmanların Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 25-43.
Uslu, M. (1999). Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uzmanlarının İş Doyumu ve Tükenmişlik Düzeylerinin Danışmanların Denetim Odağı ve Bazı Değişkenlere Göre Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Oğuzberk, M. ve Aydın, A. (2009). Ruh Sağlığı Çalışanlarında Tükenmişlik. KlinikPsikiyatri, 11, 67-179.
Özer, R. (1998). Rehber Öğretmenlerde Tükenmişlik Düzeyi, Nedenleri Ve Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Pines, A. ve Eliot A. (1983). Combatting Burnout. Children and Youth Services Review. 3, 263-273.
Pretty, G. ve Mary, M., Catano, H. (1992). Psychological Environments And Burnout: Gender Considerations Within The Cooperation. Journal of Organizational Behavior, 13(7), 01-711.
Ross, R. ve Altmaier, E. (1989). Job Stress, Social Support, and Burnout among Counseling Center Staff. Journal of Counseling Psychology. 36(4), 464-470.
Schwab, L. ve Jackson, R. (1986). Educator burnout: Sources and Consequences. Educational Research Çuarterly, 10,3.
Seçer, İ. (2011). Psikolojik Danışmanların Tükenmişlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Seğmenli, S. (2001). Rehber Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Sucuoğlu, B. ve Kuloğlu, N. (1996). Özürlü Çocuklarla Çalışan Öğretmenlerde Tükenmişliğin Değerlendirilmesi. TürkPsikolojiDergisi, 21(13), 10-36, 44-60.
Torun, A. (1995), Tükenmişlik, Aile Yapısı ve Sosyal Destek İlişkileri Üzerine Bir İnceleme. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tümkaya, S. (1996). Öğretmenlerde Tükenmişlik, Görülen Psikolojik Belirtiler ve Başa Çıkma Davranışları. Yayınlanmamış doktora tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Weisberg, J. ve Sagie, A. (1999). Teachers' Physical, Mental, Emotional Burnout: Impact on Intention to Quit. The Journal of psychology, 133 (3), 333-339.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com