Investigation of Elementary School Teachers' Understandings on Change Management in Schools.
Journal Name:
- Sakarya University Journal of Education
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
Economical improvement, structural and social problems and technological reforms are among the
factors that force the world to change. This research has been performed to analyze how the changes
in the world affect the changes in the educational institutions and how these changes are perceived by
teachers. In the research, the concepts such as change, and change management have been discussed
in a theoretical perspective. Two hundred and eighteen teachers working in the eight primary school
in Kadıköy, İstanbul in 2007-2008 education year were randomly chosen among the teachers of state
primary schools as the research participants. There were 2183 teachers working in 75 state primary
schools in Kadıköy in İstanbul during the research study. A questionnaire, developed by the researcher and consisted of three parts, was used as data collection tool. In the statistical analysis of
data collected via questionnaires; t test, one sided variation analysis and Scheffe test have been used.
Data displayed that teachers did not prefer to participate the change process, even if they have the
right to say their ideas at the beginning and end of it. Primary school teachers’ attitudes towards
change management of school administrator’s were positive. In primary schools, teachers have been
suspicious about the negative sides of the change.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Ekonomik gelişmeler, yapısal ve sosyal sorunlar, teknolojik yenilikler dünyayı değişime zorlayan
etkenlerdendir. Bu araştırma, dünyada meydana gelen değişimlerin eğitim kurumları bünyesinde
nasıl bir etki yarattığını ve bu değişim etkisinin öğretmenler tarafından nasıl algılandığını incelemek
amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın amacı; ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenlerin değişim
yönetimine bakış açılarının nasıl olduğunun saptanmasıdır. Araştırmada kuramsal çerçevede;
değişim, değişim süreci, değişim yönetimi gibi konular tartışılmıştır.Araştırma, tarama
modelindedir.Veriler örneklem grubuna araştırmacı tarafından hazırlanan ve üç bölümden oluşan bir
veri toplama aracının uygulanmasıyla toplanmıştır.Araştırmanın örneklemini 2008 yılında İstanbul ili
Kadıköy ilçesinde bulunan resmi ilköğretim okulları içerisinden rastgele seçilen 8 ilköğretim
okulunda görev yapan 218 öğretmen, evrenini ise aynı yılda İstanbul ili Kadıköy ilçesinde bulunan
75 resmi ilköğretim okulunda görev yapan 2183 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen
verilerin istatistiksel analizinde; aritmetik ortalama, t testi, tek yönlü varyans analizi ve Scheffe testi
kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Yapılan araştırmada;
öğretmenlerin değişimin başlama ve uygulanmasında söz sahibi oldukları görülse de yeterli
katılımlarının olmadığı ortaya çıkmıştır. İlköğretim okullarında yöneticinin değişim liderliğine,
öğretmenlerin bakış açıları olumlu olmuştur. İlköğretim okullarında öğretmenler değişimin olumsuz
yönleri ile ilgili tedirginlik yaşamışlardır. Tüm çalışanların değişime daha iyi uyumu için bu geri
dönütler sık aralıklarla yapılmalıdır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
6-14