Buradasınız

Anasayfa » Content

İlköğretim Bölümü Öğretmen Adaylarının Eğitim-Öğretim Döneminde Serbest Zaman Faaliyetlerine Katılım Biçimlerinin Belirlenmesi

The Determination of Elementary School Teaching Department in Free Time Activities in Academic Year

Journal Name:

  • Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to determine the free time activity types of 4th class teacher trainees studying elementary school teaching department at Muğla University in academic year. For this aim, 190 4th class students of preschool teaching, social and science formation teaching department at Muğla University (2nd education) and USA’s students that were chosen randomly participated in this study. Subjects took a questionnaire prepared by effect’s ideas about spending free time. The data gained from questionnaires have been interpreted according to the SPSS package programme frequency dispersion and percentage. According to the data from the questionnaires activity types in Turkey are different from those in USA. Our students prefer sports activities and educational groups and they don’t work at weekends, in weekdays they meet their friends after school, spend free time by listening to music, reading book, magazine, newspaper I mean in a passive way. In USA students usually work at weekends for getting by on themselves. As a result 2nd education teacher trainees should be told that such short times are really important for them and they should spend free time in a good way for their future. They should also be unformatted about improving themselves and they should have some new opportunities about this matter.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının eğitim- öğretim dönemindeki boş zamanlarını değerlendirme biçimlerini belirlemektir. Bu amaçla Muğla Üniversitesi İlköğretim Bölümünde (İ.Ö.) yer alan Okul Öncesi Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D.’nın son sınıfında öğrenim gören ve tesadüfi örneklem metoduyla belirlenen 190 öğretmen adayı araştırma kapsamına alınmıştır. Burada katılımcılara, uzman görüşleri alınarak boş zamanların değerlendirilmesi ölçeğinden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler, SPSS paket programında frekans dağılımları ve yüzde değerlerine göre tablolar haline dönüştürülüp yorumlanmıştır. Boş zaman etkinliklerine katılım biçimlerinin anabilim dalına göre değişken olduğu, etkinliklere katılım olarak en çok eğitsel toplulukları ve sporu tercih ettikleri, hafta sonu gelir getirecek herhangi bir işte çalışmadıkları, hafta içi okul çıkışı, boş saatlerini müzik dinleyerek; kitap, gazete, dergi okuyarak ve gezerek geçirdikleri, hafta sonu boş vakitlerini ise; dinlenerek, gezerek, müzik dinleyerek, arkadaş ziyaretlerine giderek pasif şekilde geçirdikleri görülmüştür. İ.Ö Öğretmen adaylarına bu gibi kısa vadedeki boş zamanlarının değerli olduğu, geleceklerine ışık tutacak şekilde değerlendirmeleri ve kendilerini daha iyi yetiştirmeleri açısından bilgilendirilmeli gerektiği belirtilmeli, buna yönelik olarak da yeni fırsatlar tanınmalıdır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-bolumu-ogretmen-adaylarinin-egitim-ogretim-doneminde-serbest-zaman-faaliyetlerine-katilim-bicimlerinin-belirlenmesi.pdf
  • 2
144-149
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Abadan N. Üniversite gençliğinin serbest zaman faaliyetleri.
Ankara Yüksek Öğretim Gençliğinin Üzerine Yapılan
Bir Araştırma, A.Ü.S.F. Yayınları No: 135-117, Ankara.
1961.
2. Addington ÖE. % 100 Düşünce gücü (Çev: B. Çetinkaya).
Akaşa Yayınları, İstanbul. 1993.
3. Balcı V. Ankara’daki Üniversite Öğrencilerinin Boş
Zaman Etkinliklerine Katılımlarının Araştırılması. Milli
Eğitim Dergisi, 2003; (158).
4. Bargeman B, John CH, Timmermans H. Jacation
behavior using a sequence aligment method. Annals of
Tourism Reserch, 2002; 29.
5. Can S, Can Ş. İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının cinsiyete
göre yapıyı kurma boyutu yönünden liderlik davranışlarının
karşılaştırılması. 15. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.
2006.
6. Can S, Can Ş. İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının anlayış
gösterme boyutu yönünden cinsiyete göre liderlik davranışlarının
belirlenmesi. 7th International Educational Technology,
Conference, Near East University, V:1, North Cyprus.
2007.
7. Can S, Durukan E, Özmaden M. Bir rekreasyon faaliyeti
olarak üniversitelerarası müsabakalara katılan sporcu
öğrencilerin liderlik davranışlarının karşılaştırılması. II.
Balıkesir Ulusal Turizm Kongresi (20–22 Nisan.),
Balıkesir, 2006.
8. Can S, Durukan E, Ökmen AŞ. İlköğretim bölümü öğretmen
adaylarının serbest zaman faaliyetlerine katılım biçimlerinin
belirlenmesi. 4th International Mediterranean Sport
Sciences Congres (9-11 Kasım), Antalya, 2007.
9. Devlet Planlama Teşkilatı. Ekonomik ve sosyal sektördeki
gelişmeler. Ankara. 1993: 142.
10. Dewey J. Eğitimde ahlak ilkeleri (Çev. Ferhan Oğuzkan).
Şafak Matbaacılık, Ankara. 1995.
11. Dumazedier J. Boş zaman ve kültür (Çev: E. Topbaş).
Türk Yurdu Dergisi, 1990; 10(38): 61-63.
12. Ekici S, Yenel Fİ. Yükseköğretim gençliğinin boş
zamanlarını değerlendirme alışkanlıkları ve turizme katılımları üzerine bir araştırma. Türkiye Sosyal Araştırma
Dergisi, 2002; 6(1).
13. Ertem M. futbolcuların boş zamanlarım değerlendirme biçimlerini
araştırılması. Muğla Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor
Yüksekokulu Bitirme Tezi, Muğla. 2000.
14. Fidan N, Erden M. Eğitime giriş, Alkım Yayıncılık,
İstanbul. 1998.
15. Geray C. Halk Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Yayınları, No:73, İkinci Baskı, Ankara
Üniversitesi Basımevi, Ankara. 1978.
16. Hacıoğlu N, Gökdeniz A, Dinç Y. Boş zaman-rekreasyon
yönetimi. Detay Yayıncılık, I.Baskı, Ankara. A Sequence
Aligment Method. Annals of Tourism Reserch, 2003: 29.
17. Karaküçük S. Rekreasyon boş zamanları değerlendirme, Seren
Ofset, 2. Baskı, Ankara. 1997.
18. Karaküçük S. Rekreasyon boş zamanları değerlendirme,
Bağırgan Yayımevi, 3.Baskı, Ankara, 1999.
19. Karaküçük S. Boş zamanları değerlendirme. Seren
Matbaacılık, 4. Baskı, Ankara. 2001.
20. Kılbaş Ş. Rekreasyon-boş zaman değerlendirme, Anaca
Yayınları, 1. Baskı, Adana. 2001.
21. Özgür NF. Öğretmenlik mesleğine karşı tutum. Marmara
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi,
İstanbul. 1994.
22. Pehlivan İ. İşgören seçiminde görüşme yöntemi ve
öğretmen seçiminde kullanılabilecek görüşme soruları.
Eğitim ve Bilim, 1998; 22: 109.
23. Tezcan M. Sosyolojik açıdan boş zamanların değerlendirilmesi,
Ankara Üniversitesi Yayınları, Ankara. 1982.
24. Tezcan M. Sosyolojik acıdan boş zamanların değerlendirilmesi,
Ankara Üniversitesi Yayını, Ankara. 1992.
25. Ünver Ö, Tolan B, Bulut I, Dağdaş C. 12-24 yaş gençlerin
sosyo-ekonomik sorunları. Gazi Üniversitesi Basın Yayın
Yüksekokulu Matbaası, Ankara. 1986.
26. Varış F. Öğretmen yetiştirme üzerine. Ankara Üniversitesi
Eğitim Fakültesi, Ankara. 1973.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com