Buradasınız

Anasayfa » Content

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE SANAL MÜZE KULLANIMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

EVALUATION OF USING VIRTUAL MUSEUMS IN SOCIAL STUDIES LESSONS ACCORDING TO TEACHER'S VIEW

Journal Name:

  • Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to evaluate the use of virtual museums in social studies lessons. This research is a qualitative research. Semi-structured interviews were made. Semi-structured interview form was developed by researchers and consists of personal information questions and 12 open-ended questions. With the ciritical case sampling, a method of purposive sampling, 10 teachers working in the Aydın province who use virtual museums in their lessons were selected for interview. Inductive analysis, one of the content analysis types, was employed to analyze the data obtained in the research. The researchers and a lecturer experienced in qualitative research analyzed the teachers answers independently and then they checked the similarities of the analyses. The agreement between the researchers was calculated as 78%. At the end of the study it is found that social studies teachers think virtual museums as an important education material but they have same obstacles while using it. For using virtual museums more effectively in social studies lessons some proposals are offered to Ministry of National Education, teachers and museum administrators.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın sosyal bilgiler dersinde sanal müze kullanımının değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden "ölçüt örnekleme" yöntemi ile Aydın İlinde görev yapan öğretmenlerden derslerinde sanal müze kullanan 10 öğretmen çalışma kapsamına alınmıştır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgiler ve 12 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Veriler, nitel araştırma konusunda deneyimli bir öğretim üyesi ve araştırmacılar tarafından ayrı ayrı kodlamışlardır. Kodlayıcılar arasında uyuşum yüzdesi % 78 olarak hesaplanmıştır. Çalışma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerinin sanal müzeyi öğrencilerin gezme imkânı olmayan müzeleri görme imkânı sunduğundan önemli bir öğretim materyali olarak gördüğü ancak kullanımı sırasında sıkıntılarla karşılaşıldığı görülmektedir. Çalışma ve alan yazın taraması sonucunda sanal müzelerin sosyal bilgiler dersinde daha etkili kullanılabilmesi için Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenler ve müze yöneticileri için öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-dersinde-sanal-muze-kullaniminin-ogretmen-goruslerine-gore-degerlendirilmesi.pdf
  • 2
199
217
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ata, B. (2002). Müzelerle ve Tarihi Mekânlarla Tarih Öğretimi: Tarih Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akyüz, G. (2009). Sanayi Müzelerinin Tarih Eğitiminde Kullanım Durumu: Rahmi M. Koç Müzesi Örneği, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Çalışkan, H. ve Çerkez, S. (2012). "Sosyal Bilgiler Derslerindeki Müzeyle Eğitim Uygulamalarının Öğrenci Görüşleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi" International Online Journal of Educational Sciences, Vol.41, s. 162-173.
Çolak, C. (2006). Sanal Müzeler. İNET-TR, 11. Türkiye'de İnternet Konferansı.21-23 Aralık. Ankara: TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi.
Çulha, B. (2006). Tarihsel Mekânlarda Keşfederek Öğrenme Yoluyla Sosyal Bilgiler Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Demir, R. (2005). "Sanat eğitiminde bir program önerisi: galeri eğitim programı", Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, 1. s. 95-104.
Düzgün, O. (2007). Sanal Müzecilik ve Müzelerimiz. Geçmişten Geleceğe Türkiye'de MüzecilikI Sempozyum (21-22 Mayıs). Dizayn Ofset Basım Sanayi Matbaacılık,
Ankara. s. 217-220.
Egüz, Ş. (2011). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Müze ile Eğitimin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Samsun İli Örneği, Yüksek lisans tezi, Samsun: On Dokuz Mayıs Üniversitesi.
Egüz, Ş. ve Kesten, A. (2012). "Sosyal Bilgiler Dersinde Müze ile Eğitimin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Samsun İli Örneği", İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 13, Sayı 1, s. 81-104.
Erim, G. (2005). "Bursa Anadolu arabaları müzesinde bir araştırma: müzede sanat eğitimi", Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 2. s. 299-307.
Ermiş, B. (2011). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Görsel Sanatlar Dersinde "Üç Boyutlu Sanal Müze Ziyareti" Etkinliğine İlişkin Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Filiz, N. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Müzelerde Nesnelerle Sosyal Bilgiler Öğrenme Tecrübesi: Fenomenolojik Bir Yaklaşım, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Gartenhaus, Alan R. (2000). Yaratıcı Düşünme ve Müzeler, (Çeviren: Ruhiser Mengenci ve Bekir Onur), Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Ankara.
Gökkaya, K ve Yeşilbursa, C. C. (2009). "Sosyal bilgiler öğretiminde tarihi yerlerin Kullanımının akademik başarıya etkisi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2),s. 483-506.
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Aralık 2014 Cilt: 16 Sayı: 2 (199-217)
217
Güleç, S. ve Alkış, S. (2003). "Sosyal bilgiler öğretiminde müze gezilerinin iletişimsel boyutu", Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 1, s. 63-78.
ICOM
(2006)
. "Code of ethics for museums", http://www.icom.museum.html (01.11.2010)
Işık, A. (2008). Grafik Tasarım Açısından Müze Tanıtım CD'leri ve Ayasofya Müzesi'ni Tanıtıcı Çoklu Ortam CD Çalışması. Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kuruoğlu Maccario, N. (2002). "Müzelerin eğitim ortamı olarak kullanımı". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: XV, Sayı: 1. s. 275-285.
MEB. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve kılavuzu (6. ve 7.sını/larJ.http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72
Miles, M.B. & Huberman, M.A., An Expanded Source-Book Qualitative Data Analysis, Sage, London 1994.
Önder, A., Abacı, O. ve Kamaraj, I., (2009). "Müzelerin eğitim amaçlı kullanımı projesi: İstanbul Arkeoloji Müzesi'ndeki Marmara örneklemi". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi ,(1) 25, 103-118.
Saraç, Ç. N. (2007). Çoklu Medya, Dijital Koleksiyonlar ve Sanal Müze. Geçmişten Geleceğe Türkiye'de Müzecilik I. Sempozyumu 21-22 Mayıs (ss. 233-240). Ankara:
VEKAM.
Schweibenz, W. (2004). The Development of Virtual Museums, ICOM News No:3.
Şık Glosset (2007). Sanal mimarlık müzesi: Sanal müzecilik. Geçmişten Geleceğe Türkiye 'de Müzecilik I Sempozyumu 21-22 Mayıs (ss.229-232). Ankara: VEKAM.
Tepecik, A. (2007). Sanat eğitimi ve sanal müze. Geçmişten Geleceğe Türkiye 'de Müzecilik I. Sempozyumu 21-22 Mayıs (ss. 233-240). Ankara: VEKAM.
Ulusoy, K. (2010). "Open education students' perspectives on using virtual museums application in teaching history subjects", International Journal of Instructional Technology &Distance Learning, vol.7, no.1.
Yeşilbursa, C. C. (2008). "Sosyal bilgiler öğretiminde tarihî yerlerin kullanımı", TÜBAR-XXIII, s.: 1-14.
Yıldırım, A. Ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz K. ve Şeker M., "İlköğretim öğrencilerinin müze gezilerine ve müzelerin sosyal bilgiler öğretiminde kullanılmasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi", İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi-Fen Bilimleri, 1 (2), (2011), 21-39.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com