Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BAŞARI-CİNSİYET-AİLENİN EĞİTİM DÜZEYİ BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ

EVALUATION OF T H E ATTITUDES O F T H E ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS TO TURKISH COURSE IN TERMS O F SUCCESS-GENDEREDUCATION L E V E L O F T H E I R FAMILIES

Journal Name:

  • Turkish Studies

Publication Year:

  • 2010
DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.1477

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of t h i s research is to determine the attitudes of the elementary school students towards Turkish course, and investigate the effects of the success, gender, and the education level of their families on the students' attitudes. The research had been performed on 719 students (369 of them are girls, and 350 of them are boys) who are attending to the elementary school in Izmir. The data of the research had been collected by an Attitude Scale toward Turkish Course and a Scale of Achievement Test of Turkish Course, which were developed by the researcher. The findings obtained had showed that the attitudes of the students to Turkish course are generally positive, the average of the attitudes to Turkish course is becoming significantly different in favor of the girls and the success and the attitude averages also increase as the education level of their parents' increases.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarını saptamak; başarı, cinsiyet ve ailelerinin eğitim düzeylerinin öğrencilerin tutumlarına etkilerini incelemektir. Araştırma, İzmir'de 719 (369 kız, 350 erkek) ilköğretim 2. kademe öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Türkçe Dersi Başarı Testi ile toplanmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının genelde olumlu olduğunu; Türkçe dersine yönelik tutum ortalamalarının kız öğrenciler lehine anlamlı düzeyde farklılaştığını; öğrencilerin annebabalarının eğitim düzeyleri arttıkça, başarı ve t u t um ortalamalarının yükseldiğini göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ogrencilerinin-turkce-dersine-yonelik-tutumlarinin-basari-cinsiyet-ailenin-egitim-duzeyi-baglaminda-degerlendirilmesi.pdf
  • 3
905-918
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ATKİNSON, R. L.; Atkinson, R.C. (1999). Psikolojiye Giriş (Çeviren: Y. Alogan). Ankara: Arkadaş Yayınları.
BALCI, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
BAŞARAN, M.; Ateş, S. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Okumaya İlişkin Tutumlarının İncelenmesi.
GÜ. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. (29)1: 73-92.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/3 Summer 2010
İlköğretim Öğrencilerinin Türkçe Dersine... 917
BLOOM,
B
. S. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme (Çeviren: D. A. Özçelik), Ankara: Millî Eğitim Yayınları.
BÖLÜKBAŞ, F. (2004). Yansıtıcı Öğretimin İlköğretim İkinci
Kademe Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutum ve Başarıları Üzerindeki Etkililiği. İzmir: DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Doktora Tezi).
COOPER, H.; LİNDSAY J. J.; NYE B. (1998). Relationships Among Attitudes About Homework, Amount of Homework Assigned and Completed, and Student Achievement. Journal
of Educational Psychology, (90)1: 70-83.
CÜCELOĞLU, D. (2002). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi
Kitabevi.
DEMİREL, Ö. (2001). Eğitim Sözlüğü: Ankara: Pagem A Yayıncılık.
DENİZ, S.; Tuna, S. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumları: Köyceğiz Örneklemi. Millî
Eğitim Dergisi. 170: 339-350.
FRANCİS, L.
J.
; Greer, J. E. (1999). Attitude Toward Science Among Secondary Pupils in Northern Ireland: Relationship With Sex, Age and Religion. Research in Science & Technological Education, (17): 65-75.
GELBAL, S. (2008). Sekizinci
Sını
f Öğrencilerinin Sosyoekonomik Özelliklerinin Türkçe Başarısı Üzerinde Etkisi. Eğitim ve Bilim. (33)150: 1-13.
GENÇ, G.; Kaya, A. (2010). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yabancı Dil Dersine Yönelik Tutumları ile Yabancı Dil Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. Elazığ. s. 1019-1022.
İNCEOĞLU, M. (1993). Tutum Algı İletişim. Ankara: Verso Yayıncılık.
KÂĞITÇIBAŞI, Ç. (1992). İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Basım Yayın Dağıtım.
KARASAKALOĞLU, N.; Saracaloğlu, A.S. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Türkçe Dersine Yönelik Tutumları, Akademik Benlik Tasarımları İle Başarıları Arasındaki İlişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (6)1: 343-362.
Millî Eğitim Bakanlığı (2007). ÖBBS 2005 - İlköğretim Öğrencilerinin Başarılarının Belirlenmesi: Türkçe Raporu. Ankara: MEB Basımevi.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/3 Summer 2010
918
Fatm
a BÖLÜKBAŞ
SARACALOĞLU, A.S. (2000). Öğretmen Adaylarının Yabancı Dile
Yönelik Tutumları İle Akademik Başarıları Arasındaki
İlişki. Eğitim ve Bilim (115)25: 65-72. SENEMOĞLU, N. (2003). Gelişim Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan
Uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi.
SHE, H. C.; Fisher, D. (2002). Teacher Communication Behavior and
it
s Association With Students' Cognitive and Attitudinal Outcomes in Science in Taiwan. Journal of Research in Science Teaching, (39)1: 63-78.
TAVŞANCIL, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri
Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
TEKİN, H. (2004). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
TUCKER, P. (1996). The Effects of Parent Involvement on Reading Achievement, Student Attitudes Toward Reading, and Parent Attitudes Toward the School: A Longitudinal Study. A Dissertation Presented for the Doctor of Education Degree. The University of Memphis.
ÜLGEN,
G
. (1994). Eğitim Psikolojisi: Kavramlar, İlkeler,
Yöntemler,
Kuramla
r ve Uygulamalar. Ankara: Lazer Ofset Matbaa.
WESTBERRY, J. S. (1996). The Effects of Parent Involvement on the Reading Attitude and Comprehension Scores of Sixth Grade Students. A Dissertation Presented for the Doctor of Education Degree, The University of Miami.
WITTROCK, M. C. (1978). The Cognitive Movement in Instruction.
Educational Psychologist, (13): 15-29.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com