ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’LEVELS OF GAINING THE VALUES IN THE TOPICS RELATED TO CHOOSING PROFESSION IN SOCIAL STUDIES COURSE
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The social studies course aims to provide necessary information
and abilities with students and to raise them as people who know and
improve common values. A lot of values in different learning areas are
tried to teach students in the social studies course. Of these values,
especially “honesty, industriousness and responsibility values” are tried
to teach in the topics related to choosing profession inside “Production,
Distribution and Consumption” learning areas. Therefore, the aim of
this research is to reveal the students’ levels of gaining “honesty,
industriousness and responsibility values” within the scope of the
topics related to choosing profession in social studies course. For that
purpose, the -13-item-interview form consisting of open-ended
questions was used to collect data by the researchers. 120 seventh
grade students studying in different schools in the center of Ankara
participated in the research. When the results are evaluated generally,
it can be said that the students in the working group are conscious
about choosing profession and that they are sensitive to professional
values. It was determined that the students didn’t have difficulty in
telling the importance of “honesty, industriousness and responsibility
values” in choosing profession, giving examples about this topic and
exemplifying a person having these values. In this point, it is possible to
say that the students’ levels of expressing the values that are aimed to
teach in the topics related to choosing profession in social studies
course are adequate and that they adopt “honesty, industriousness and
responsibility values”, which are important in choosinga profession and
professional life.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sosyal bilgiler dersi öğrencileri gerekli bilgi ve beceriyi
kazandırmanın yanı sıra onları, ortak değerleri bilen ve geliştiren kişiler
olarak yetiştirmeyi hedefler. Sosyal bilgiler dersi çerçevesinde
öğrencilere farklı öğrenme alanları altında birçok değer kazandırılmaya
çalışılır. Bu değerlerden özellikle “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk”
değerleri sosyal bilgiler dersi öğrenme alanlarından “Üretim, Dağıtım ve
Tüketim” öğrenme alanı içerisindeki meslek seçimi konularında
verilmeye çalışılır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı ilköğretim sosyal
bilgiler dersi konularından biri olan meslek seçimi konusu kapsamında
öğretilen “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk” değerlerini öğrencilerin
kazanma düzeylerini ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışmada
araştırmacılar tarafından veri toplamak amacıyla açık uçlu sorulardan
hazırlanan on üç maddelik görüşme formu kullanılmıştır. Bu çalışma
içerik analizinin yapıldığı nitel bir çalışmadır. Çalışmaya, Ankara
merkezde tespit edilen üç farklı okulun 7. sınıfında öğrenim gören
toplam 120 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın sonuçları genel olarak
değerlendirildiğinde, çalışma grubundaki öğrencilerinin meslek seçimi
konusunda bilinçli oldukları ve mesleki değerler konusunda duyarlı
oldukları sonucuna ulaşıldığı söylenebilir. Öğrencilerin “dürüstlük,
çalışkanlık ve sorumluluk” değerlerinin önemini açıklamada, meslek
yaşantısındaki önemini açıklamada, örnek vermede ve bu değerler ile
ilgili örnek bir kişi göstermede zorlanmadıkları görülmüştür. Bu
noktada sosyal bilgiler dersi içerisinde gösterilen meslek seçimi ile ilgili
konularda verilmesi hedeflenen değerleri öğrencilerin ifade etme
düzeylerinin yeterli olduğunu ve öğrencilerin meslek seçimi ve meslek
hayatında önem kazanan “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk”
değerlerini benimsediklerini söylemek mümkündür.
FULL TEXT (PDF):
- 3
1-15