Buradasınız

TIP ETİĞİNE İLİŞKİN SORUNLARDA EĞİTİM, KÜLTÜR, ETİK ETKİLEŞİMİ BİR KAMU HASTANESİ TIP FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

THE INTERACTION OF EDUCATION, CULTURE AND ETHICS FOR THE PROBLEMS RELATED TO MEDICAL ETHICS MEDICAL FACULTY OF A PUBLIC HOSPITAL EXAMPLE

Journal Name:

Publication Year:

DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7599
Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This research has been conducted to set forth, primarily which values are being taken into consideration in solving the problems related to the medical Ethics by both the Turkish and foreign students of a Public hospital medical faculty students, secondly if any convergence is comprised over time related to education process between the Turkish and foreign students and if there is a statistically meaningful relation between their perceptions related to the solution of the ethical problems of the profession when the academic years are progressed. When the academic literature is investigated, it is seen that both at the public administration field and as one of its essential components, at the medical sector the number of studies related to ethics is being increased. Together with the globalization process, a similar trend is observed at the studies related to the density of the international and/or intercultural studies and publishing. However the same performance is not seen about adapting the dimensions of the National Culture to the academic studies. The studies in Turkey also present a similar perspective. Starting from the aforementioned justification, it is investigated primarily at this research that, if there is diversity between the Turkish students and the foreign students having education together in Turkish at one Turkish Public University at the initial phases of the education. The research is concluded with the finding that, as there is a divergence during the initial stages, a convergence related to the approaches of students to the ethical problems is developed in time. A questionnaire consisting of 12 questions organised according to the five point Likert scale was implemented for the students. The data obtained from a sample group of 512 students (research universe consists a total sum of 695 students) was analyzed via SPSS 19.0 statistical program in terms of sex, class (academic year/term) and citizenship variables. According to the results of the analysis; it is found out that there are statistically meaningful differencess among the students participating to the research in terms of their sex, academic terms and citizenships considering the values given importance during the solution of the ethical problems they meet and/or might meet. These differences and the convergence associated with the training process will be explained and examined throughout the study.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma bir kamu hastanesi tıp fakültesinde öğrenim gören Türk öğrenciler ile yabancı uyruklu öğrencilerin, öncelikle tıp etiğine ilişkin etik sorunları hangi değerleri göz önünde bulundurarak çözmek istedikleri, ikinci olarak eğitim sürecine bağlı zaman içerisinde Türk ve yabancı uyruklu öğrenciler arasında bir yakınsama oluşup oluşmadığı ile sınıf ilerledikçe meslek etiğindeki sorunları çözmeye ilişkin algıları arasında anlamlı istatistiksel bir ilişki olup olmadığını ortaya koymak amacı ile yapılmıştır. Akademik yazın incelendiğinde, hem kamu yönetiminde hem de onun önemli bir bileşeni olarak tıp sektöründe etik konusundaki çalışmaların artmakta olduğu görülmektedir. Benzer bir eğilim de küreselleşme olgusu ile birlikte uluslararası ve/veya kültürlerarası araştırma ve yayınların yoğunluğunda görülmektedir. Ne var ki ulusal kültür boyutlarının akademik çalışmalara uyarlanması konusunda aynı performans görülmemektedir. Türkiye’deki çalışmalarda da durum benzer bir görünüm sergilemektedir. Söz konusu gerekçeden hareketle bu çalışmada, öncelikle Türkiye’deki bir kamu üniversitesinde Türk öğrencilerle birlikte Türkçe eğitim alan, farklı ülkelerden gelen misafir öğrencilerin ulusal kültür farklılıkları dolayısıyla başlangıçta etik sorunlara bakışlarında bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma sonucunda başlangıçta bir farklılık mevcut olmakla birlikte, zamanla etik soruna yaklaşımda öğrenciler arasında bir yakınsama yaşandığı bulgusuna erişilmiştir. Öğrencilere 5’li likert ölçeği şeklinde 12 sorudan oluşan anket uygulanmıştır. 512 öğrenciden oluşan örneklemden (evren 695 öğrenci) elde edilen veriler cinsiyet, sınıf ve uyruk değişkenleri açısından SPSS 19.0 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda; çalışmaya katılan öğrencilerin cinsiyetleri, uyrukları ve sınıfları arasında, karşılaştıkları ya da karşılaşabilecekleri etik sorunları çözerken göz önüne aldıkları değerler açısından anlamlı farklılıkların olduğu görülmüştür. Çalışma boyunca bu farklılıklar ve eğitim sürecine bağlı olarak oluşan yakınsama açıklanacak ve incelenecektir.
395
406

REFERENCES

References: 

BEUTEL, A.M., MARINI, M.M. (1995). Gender and Values, American Sociological Review, 60(3):436-448.
CIVANER, M., YÜRÜR, K., PALA, K. (Haziran 2011). Sağlık Alanında Hizmet Kaynaklı Zarar: Hekimler Ne Diyor? Türk Tabipler Birliği Yayınları, 1.Baskı, Ankara.
FLOWERS, E.W. (2006). Differences between Male and Female Students Confidence, Anxiety and Attitude Toward Learning Jaz İprovisation, Journal of Research in Music Education, 54(4):97-105.
HENZEL, Z.O. (2009). Hastayı Algılama ve Hasta Kavramı Oluşturma Bağlamında Türk ve Fransız Hekimlerin Karşılaştırılması, Doktora Tezi (Danışman: Yrd. Doç. Dr. Selim
404 Engin KURT – Ahmet KESER
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 9/11 Fall 2014
Kadıoğlu). Çukurova Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Deontoloji ve Tıp Tarihi Anabilim Dalı, Adana.
KREJCIE, V.R., MORGAN, W.D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, Educational and Psychological Measurement, 30:607-610.
LUCAS, L.M. (2006). The Role of Culture on Knowledge Transfer: The Case of The Multinational Corporation, The Learning Organization, 13(3):257-275.
MCMİLLAN, J.H., SCHUMACHER, S. (2006). Research in Education: Evidence Based Inquiry, Brown and Company, Boston.
MEEUWESEN, L., BRINK-MUINEN, A. van den, HOFSTEDE, G. (2009). Can Dimensions of National Culture Predict Cross-National Differences in Medical Communication?, Patient Education and Counseling, 75:58-66.
MIRABELA, M., MADELA, A. (2013). Cultural Dimensions and Work Motivation in the European Union, Annals of the University of Oradea, Economic Science Series, (from the PhD thesis of Matei Mirabela), s.:1511-1519.
MUDD, E.H. (2002). Women’s Conflicting Values, Journal of Marriage and Family Living, 8(3): 50-65.
POLAT, O., PAKIŞ, I. (2011). Tıbbi Uygulama Hatalarında Hekim Sorumluluğu, Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(3):119-125.
ROKEACH, M. (1973). The Nature of Human Values, New York, The Free Press.
SIVAK, M., SOLER, J., TRANKLE, U., SPAGNOL, J.M. (1989). Cross-Cultural Differences in Driver Risk-Perception, Accid. Anal. & Prev., 21(4):355-362.
ÜSTÜN, Ç. (2005). Tıbbiyelilik Geleneğine Dair, Tıp Araştımaları Dergisi , 3(1):53-54.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com