Buradasınız

Anasayfa » Content

TÜRKİYE’DE ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ YAPILAN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM TEZLERİNİN ÇOK BOYUTLU OLARAK İNCELENMESİ

THE MULTIDIMENSIONAL EXAMINATION OF MASTER-DOCTORIAL DISSERTATIONS MADE IN TURKEY ABOUT GIFTED AND TALENTED STUDENTS

Journal Name:

  • Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study the multi-dimensional analyse of master and doctorial thesis made in Turkey about gifted and talented students was investigated. The sample of the study is the thesis obtained from Higher Education Council’s (HEC) archives that is open to access from internet, which consists of 38 thesis. The Thesis in pdf format saved to the computer were evaluated the datacollection form prepared by the researchers is used as data collection tool. Thesis in this form were examined according to year, type of thesis, gender of persons who made the thesis, titles of faculty members who made the thesis, the institute and department where the thesis were made, data collection tools used in the thesis, the model and method of the research, the implementing and number of the sample group and provinces. The obtained findings of the research were shown in percentage and frequency tables, constructions and suggestions were made about.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada Türkiye’de üstün yetenekli öğrencilerle ilgili yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin çok boyutlu olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi Yüksek Öğretim Kurulu’nun (YÖK) tez arşivinden elde edilen ve erişime açık olan 38 lisansüstü eğitim tezinden oluşmaktadır. Çalışmada pdf formatında bilgisayar ortamına kaydedilen tezler doküman incelemesi metoduyla değerlendirilmiş, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan tez analiz formu kullanılmıştır. Bu formda tezler yıllara, tezlerin türüne, tezi yapan kişilerin cinsiyetlerine, tezi yaptıran öğretim üyelerinin unvanlarına, tezin yapıldığı enstitüye ve yapıldığı anabilim dallarına, tezde kullanılan veri toplama araçlarına, araştırma modeline ve yöntemine, uygulama yapılan örneklem grubuna ve sayısına, yapıldığı illere göre incelenmiştir. İnceleme sonucunda elde edilen bulgular, yüzde ve frekans tablolarıyla gösterilerek yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_124506_17_pp_13-28.pdf
  • 1
13-28
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ATAMAN, A. (2004). “Üstün Yetenekli/Zekâlı Çocuk ile Yaşamak”.
(Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci Türkiye Üstün Yetenekli
Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları,
Erkam matbaası, İstanbul, s.417-437.
CCEA, (2006). “A report for the Council of Curriculum Examinations and
Assessment: Gifted and talented children in the classroom”. 31.10.2012 tarihinde
http://www.ncca.ie/uploadedfiles/publications/gifted%20and%2
0talented%20children.pdf adresinden alınmıştır, s.6-7.
ÇAĞLAR, D. (2004). “Okulda Başarısız Olan Üstün Zekâlı Çocuklar”.
(Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan) Birinci Türkiye Üstün Yetenekli
Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları,
Erkam Matbaası, İstanbul, s.409-415.
DAVASLIGİL, Ü. (2004). “Yüksek Matematik Yeteneğinin Erken Kestirimi”
(Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci Türkiye Üstün YeMehmet
ÖZENÇ / Emine GÜL ÖZENÇ
28
tenekli Çocuklar Kongresi Bildiriler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası,
İstanbul, s.263-284.
FREEMAN, J. (2000). “Out of school educatioanl provision fort he gifted
and talened around the world. A report fort he DfES”. 31.10.2012 tarihinde
http://www.joanfreeman.com/mainpages/freepapers.htm adresinden alınmıştır.
GÜZEL, B. Y. (2004). “10. Sınıf Türk Öğrencilerin Aşırı Duyarlılıkları Hakkında
Bir Karşılaştırma”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan)
Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı.
Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul.
HEWARD, W. L. (2003). Exceptional Children: An Introduction To Special
Education. Merrill Prentice Hall, New Jersey, USA.
KARASAR, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayınevi, Ankara.
KULAKSIZOĞLU A., OTRAR M. (2004). “Fen ve Genel Lise 10. Sınıf Öğrencilerinin
Mesleki Olgunluk Düzeyi Bakımından Karşılaştırılması”. Birinci Türkiye
Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi, İstanbul.
MC.ALPİNE, D. (1996). Who are the gifted and talented? Concepts and
definitions.In D. McAlpine & R.Moltzen (Eds.). Gifted and talented. New
Zealand perspectives. Palmerston North: ERDC Press.
NSGT (National Society for the Gifted and Talented), (2012). “Giftedness
Defined-What is Gifted & Talented?” 01.11.2012 tarihinde
http://www.nsgt.org/articles/index.asp adresinden edinilmiştir.
ŞAHİN, M. (2004). “Üstün Yetenekli Ergenlerle Psikolojik Danışmanlık: Bir
Çalışma Yöntemi Önerisi”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan)
Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Bildiriler Kitabı. Çocuk Vakfı
Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul, s.417-425.
ŞİRİN, M. R. (2004). Bence Biz: Üstün Yetenekli Çocuk Görüşleri. Çocuk
Vakfı Yayınları, Erkam Matbaası, İstanbul.
ÖĞRETME, M. (2004). “Farklılaştırılmış Fizik Derslerinin 9. Sınıf Öğrenciler
Üzerine Etkisi”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci
Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk
Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul, s.351-356.
ÖZSOY, Y., Özyürek, M. ve Eripek, S. (2001). Özel Eğitime Giriş. Ankara:
Karatepe Yayınları, 11. Baskı.
UZUN, M. (2004). Üstün Yetenekli Çocuklar El Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları,
Erkam Matbaası, İstanbul.
YILDIRIM, A. ve Şimşek, H. (2011). Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık,
Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com