AKARSU, B. (1998). Felsefe Terimleri Sözlüğü. İstanbul: İnkılap Yayınları.
ALTUNIŞIK, R., ÇOŞKUN, R., BAYRAKTAROĞLU, S., YILDIRIM, E.
(2005). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. (4.
Baskı). İstanbul: Sakarya Kitabevi.
BALCI, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler.
Ankara: PegemA Yayıncılık.
BENDER, M.T. (2009).” Varoluşçuluk ve Jean Paul Sartre Örneklemi”. Sanat
ve Tasarım Dergisi, 4, 23-33. Ankara: Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar
Fakültesi.
BÜYÜKDÜVENCİ, S. (2001). Varoluşçuluk ve Eğitim. Ankara: Siyasal
Kitabevi.
ÇINGI, H. (1990). Örnekleme Kuramı. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
ÇOKLUK, Ö., ŞEKERCİOĞLU, G., BÜYÜKÖZTÜRK, Ş.(2010). Sosyal
Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatisik: SPSS ve LISREL Uygulamaları.
Ankara: Pegem Akademi.
DEMİRDÖVEN, H.İ. (2006). “Filozof Olarak Jean-Paul Sartre, Kaygı”.
Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi, 7, 7-20.
DOĞANAY, A. (2011). “Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminin Öğretmen
Adaylarının Felsefi Bakış Açılarına Etkisi”. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36
(161), 332-348.
DUYAN, V., GELBAL S. (2008). “Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’ni Türkçeye
Uyarlama Çalışması”. Eğitim ve Bilim, 33 (148).
VAROLUŞÇU OKUL YÖNETİCİSİ DEĞERLENDİRME ENVANTERİ
TSA / YIL: 17 S: 3, Aralık 2013 97
GEÇTAN, E. (1974). “Varoluşçu Psikolojinin Temel İlkeleri”. Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 7(1), 13-17.
http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/494/5806.pdf. Erişim Tarihi:
10.03.2013.
GUTEK,G. L. (2001). Eğitimde Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar, Ankara:
Ütopya Eğitim Dizisi.
GÜLBAHAR, Y., BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2008). “Değerlendirme Tercihleri
Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 35,148-161.
GÜNAY, M. (2010). “İnsan Doğası Ve Eğitim İlişkisi: Tarihselcilik,
Varoluşçuluk ve Ötesi”. Alternatif Eğitim e-Dergisi. Sayı:1 Sayfa: 45-54.
http://dergi.alternatifegitimdernegi.org.tr/tr/dergitr.pdf#page=46.
KILIÇER, K., ODABAŞI, H.F. (2010). Bireysel Yenilikçilik Ölçeği: Türkçeye
Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 150-164.
SUNGUR, N. (2002). Varoluşçu Okul Yönetimi Envanteri (VOYE) Geliştirme
Çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB),
2(1).
ORA W.Y. Kwo, SAM M. I. . (2004) Uncovering The İnner Power Of
Teachers’ Lives: Towards A Learning Profession, International Journal
of Educational Research 41 (2004) 281–291
SÖNMEZ, V. (2008). Eğitim Felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
TANSEL, A. (2006). Jean Paul Sartre’ın Felsefesinde “Özgürlük, Sorumluluk
Ve Yabancılaşma” Kavramları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).
Ankara Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
TAŞDELEN,V. (2003). “Eğitimde Kuram Ve Uygulama Bağının Kurulmasına
Yönelik Felsefi Bir Araştırma”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Dergisi, 36 (1-2), 150-165.
TOPSES, G. (2012). Davranışçı ve Varoluşçu–Hümanistik Psikolojik Danışma
Kuramlarının Ayırt Edici ve Örtüşen Nitelikleri. International Journal of
New Trends in Arts, Sports & Science Education, 1(3), 67-75.
TOZLU, N. (1992). “Eğitim Felsefesindeki Son Gelişmeler ve
Düşündürdükleri”. Felsefe Dünyası Dergisi, 3, 51-54.
http://felsefe.kku.edu.tr/belgeler/ders/egitim_felsefesi/gunumuz_egitim_
Felsefesi.pdf. Erişim Tarihi 10.03.2013.
TÜZER, A. (2009). “Varoluşçu Düşünür Martin Buber’in Diyalog Felsefesi ve
Bu Felsefi Yaklaşımın Eğitim Açısından Uzanımları”, Süleyman Demirel
Üniversitesi Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, 8,17-40.
USLUEL, Y.K., Vural, F.K. (2009). “Bilişsel Kapılma Ölçeğinin Türkçeye
Uyarlama Çalışması”. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
42(2), 77-92.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com