Metaphorical perception of primary school children in related to classroom concept
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this research conducted to define primary
school students’ metaphorical perception of
classroom concept, it is tried to be determined
that concept of classroom metaphors and their
common features which are owned by the
students are gathered under which conceptual
categories. In other words, in this study, a
classroom concept is tried to picture via
metaphors. In this research, qualitative research
technique was used to collect, analyze and
interpret data and technically metaphor analysis
was used. Fourth and fifth grade totally 307
students attended the research. Participants are
asked to conclude the sentence “The classroom
is like …………………. because
……………. .” These handwritten paragraphs
were used as the basic source in the research.
Through the students’ products 67 valid
metaphors in total were produced. 5 metaphors
articulated by many participants respectively
follow these: 1- my house (81 participants), 2-
family, home (28 participants), 3- A blackboard
jungle (25 participants), 4- Dumpsite (20
participants), 5- Carnival (19 participants).
These metaphors are categorized into 5
different conceptual classifications viaavailment of literature. These are physical
planning, planning-programming activities,
time planning, and relationship planning and
behavioral planning.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
İlkokul öğrencilerinin sınıf kavramına ilişkin
metaforik algılarını belirlemeyi amaçlayan bu
çalışmada, öğrencilerin sahip oldukları sınıf
kavramına ilişkin metaforlar ile bu metaforların
ortak özellikler bakımından hangi kavramsal
kategoriler altında toplandığı belirlenmeye
çalışılmıştır. Başka bir ifade ile sınıf kavramı
metaforlar aracılığıyla resmedilmeye
çalışılmıştır. Araştırmada, verilerin toplanması,
analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma
yöntemi, teknik olarak da metafor analizi
kullanılmıştır. Dördüncü ve beşinci sınıf
öğrencilerinden toplam 307 öğrenci araştırmaya
katılmıştır. Katılımcıların “Sınıf …………..
gibidir. Çünkü …………….” ifadesini
tamamlamaları istenmiştir. Katılımcıların kendi
el yazıları ile kaleme aldıkları bu tamamlamalar
araştırmada temel veri kaynağı olarak
kullanılmıştır. Araştırma kapsamında öğrenciler
tarafından toplam 67 adet geçerli metafor
üretilmiştir. Katılımcılar tarafından dile getirilen
ve ilk 5 sırada yer alan metaforlar sırasıyla
şunlardır: 1- evim (81 kişi), 2- aile, yuva (28
kişi), 3- Hababam sınıfı (25 kişi), 4- Çöplük (20
kişi), 5- Eğlence yeri (19 kişi). Oluşturulan bu
metaforlar alınyazından yararlanılarak beşkavramsal kategori altında toplanmıştır. Bunlar,
fiziksel düzen, plan-program etkinlikleri, zaman
düzeni, ilişki düzenlemeleri ve davranış
düzenlemeleridir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
1185-1201