Buradasınız

Anasayfa » Content

Öğretmenlerin Türkiye’nin AB üyeliğine ilişkin görüşlerinin sosyolojik incelemesi: Tokat ilköğretim öğretmenleri örneği

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to analyze the opinions and attitudes of the Turkish primary school teachers about the EU Membership of Turkey. Also, the correlation between social-psychological backgrounds of the Turkish primary school teachers and their opinion on the issue were analyzed within the study. A comprehensive field research realized to achieve the aim. A questionnaire form was developed and used for the interviews. There were structured, semi structured and open-ended questions in the questionnaire. Data set was created from the data that were gathered from the field. The computer program of the SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) was used for analyzing the data sets
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Türkiye-AB ilişkileri Türkiye’nin, 31 Temmuz 1959’da ortaklık başvurusunda bulunması ile başlamıştır. Dört yıl süren müzakerelerin ardından, 12 Eylül 1963’te Ankara Ortaklık Antlaşması’nın imzalanması ile de, Türkiye’yi AB üyeliğine götüreceği var sayılan süreç başlamış oldu. Ne var ki bu süreç, takip eden yıllarda normal gelişim seyrini yitirip, maceralı bir yolculuğa dönüşmüştür. Aradan yaklaşık yarım asırlık bir süre geçmiş olmasına rağmen, başlangıçta hedeflenen amaçlara ulaşma doğrultusunda somut gelişmeler olduğu söylenemez. Günümüz Türk toplumunda, “AB tarafından, Türkiye’ye karşı takınılan dostça olmayan tavır ve izlenen çifte standartlı politikaların, son yıllarda dozunun iyice arttığına” dair genel algılamanın yaygınlık kazanmasına paralel olarak, toplum tarafından AB üyeliğine verilen destek de gün geçtikçe azalmaktadır. Bu gelişmeler bağlamında, araştırmada ilköğretim öğretmenlerinin, Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne tam üyeliği konusundaki düşünce ve değerlendirmelerinin sosyolojik açıdan incelenmesi hedeflenmiştir. Bu amaca paralel olarak öğretmenlerle, yaklaşık elli sorudan oluşan bir anket formunun kullanıldığı ayrıntılı bir saha araştırması gerçekleştirildi. Anket formunda yapılandırılmış (kapalı uçlu) soruların yanı sıra, açık uçlu sorulara da yer verildi. Saha araştırmalarında elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edildi.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_4_pp_1-16.pdf
  • 2
1-16
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ALTUNIŞIK, R. (Vd.) (2004), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri-SPSS Uygulamalı, Sakarya: Sakarya Kitabevi.
ARSLAN, A. (2005), "The Evaluation Of Parliamentary Democracy İn Turkey And Turkish Political Elites". Historia Actual On-Line, (Contemporary History Association – Asociacion De Historia Actual) v. 3, n. 6 (2005) (Revısta Electrónıca «Hıstorıa Actual On-Lıne», Año III, Nº 6, Invıerno 2005), http://www.hapress.com/abst.php?a=n06a10
ARSLAN, A. (2003-a), “Türkiye’nin Modernleşme Sürecinde Atatürk ve Türk Ordusu”, Atatürkçü Bakış Dergisi, Uludağ Üniversitesi (Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi), Cilt: 2, Sayı: 3, ss. 57-79
ARSLAN, A. (2003-b), “A Different Modernisation Experience In the Middle East: The Army And Modernisation In Turkey”, Orta Doğu Araştırmaları Dergisi (Fırat Üniversitesi, Orta Doğu Araştırmaları Merkezi), Cilt: 1, Sayı: 2, Temmuz 2003, ss.: 151-168.
BALCI, A. (2004), Sosyal Bilimlerde Araştırma, Ankara: Pegema Yay.
BİNBAŞIOĞLU, C. (1999), Cumhuriyet Dönemi Eğitim Bilimleri Tarihi, Ankara: Binbaşıoğlu Yayınevi.
BİNBAŞIOĞLU, C (1995), Öğretmen Yetiştirme Açısından Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma, İstanbul: MEB Yayınları.
BOUMA, G.D. & Atkinson, G. (1995), A Handbook of Social Science Research, London: Sage.
BULMER, M. (1994), Sociological Research Methods, London: Macmillan.
BULMER, M. (1993), Social Research in Developing Countries, London: UCL.
DE VAUS, D.(1991), Surveys in Social Research, London: Unwin Hyman.
DURUKAN, K. (2005), Doğu-Batı İkilemine Dört Bakış: Montesquieu, Fanon, Galeano, Said, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
FINK, A. (1995), The Survey Kit, London: Sage.
FRANKFORT-Nachmias, C. (1992), Research Methods in Social Sciences, London: Edward Arnold.
JARY, D. & Jary, J. (1991), Dictionary of Sociology, Glasgow: Harper Collins.
GILBERT, N. (1994), Researching Social Life, London: Sage.
© Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134
www.InsanBilimleri.com
D. Ali Arslan: Çalışma Öğretmenlerin Türkiye’nin AB üyeliğine ilişkin görüşlerinin sosyolojik incelemesi: Tokat
ilköğretim öğretmenleri örneği.
16
GILBERT, N. (1993), Analysing Tabular Data, London: UCL.
GÜRSOYTRAK, S. (1996), Ekonomik Bağımsızlık, Ulusal Kalkınma ve Sanayileşme İçin Gümrük Birliği’ne Hayır, Ankara: Türk Devrim Kurumu Yayınları.
HARALAMBOS, M. (1990), Sociology: Themes and Perspectives, London: Unwin Hyman.
HEALEY, J. F. (1993), Statistics: A Tool For Social Research, California: Wadsworth.
HORTON, B. & Hunt, C. (1980), Sociology, London: McGraw Hill.
İLHAN, S. (2003), Avrupa Birliği Üyeliği Atatürkçülüğün Sonudur, Ankara: Ankara Ticaret Odası Yayınları.
İLHAN, A. (2002), Batı’nın Deli Gömleği, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
LOEBER, M. S. & KAMMEN, W. B. (1995), Data Collection and Management, London: Sage.
MANİSALI, E. (2004), İçyüzü ve Perde Arkasıyla Avrupa Çıkmazı: Türkiye-AB İlişkileri, İstanbul: Otopsi Yayınları.
MANİSALI, E. (2003), Türkiye-AB İlişkilerinde Sessiz Darbe, İstanbul: Derin Yayınları.
OZANKAYA, Ö. (1989), Toplumbilime Giriş, İstanbul: S Yayınları.
SARI, M. (1996), Ekonomik Bağımsızlık, Ulusal Kalkınma ve Sanayileşme İçin Gümrük Birliği’ne Hayır, Ankara: Türk Devrim Kurumu Yayınları.
TEZCAN, M. (1993), Eğitim sosyolojisinde çağdaş kuramlar ve Türkiye, Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yayınları.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com