Buradasınız

Anasayfa » Content

Ortaöğretim okul müdürlerinin yetki ve sorumluluklarını kullanma derecelerinin belirlenmesi

Determining the extent to which high school principals exercise their authority and responsibilty

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to analyze the extent to which high school principals exercise their authority and responsibility. All high school principals in central districts of Gaziantep participated in the study. The study was conducted during the academic year of 2005-2006. Statistical analyses of the data showed that school principals realized their responsibility with the mean value of 3,6. The principals achieved their responsibility with the highest mean value in bureaucratic duties and the lowest in school development.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma ortaöğretim okullarında görevli okul müdürlerinin kendilerine verilen yetki ve sorumlulukları kullanma derecelerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında, Gaziantep ili merkez ilçelerinde bulunan, tüm resmi ortaöğretim okullarında görev yapan okul müdürleri oluşturmaktadır. Okul müdürlerinden elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde, okul müdürlerinin kendilerine verilen yetkileri kullanarak sorumluluklarını 3,6 ortalamayla yerine getirebildikleri ortaya çıkmıştır. Okul müdürlerinin en yüksek ortalamayla bürokratik işleri, en düşük ortalamayla da okul gelişimiyle ilgili işleri yerine getirdikleri görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_5_pp_1-23.pdf
  • 2
1-23
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksoy, N. (1993). Ankara İli Genel Lise Müdürlerinin Çalışma Zamanlarını Kullanma Biçimleri. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara.
Anderson, M. (1991). Principals- How to Train, Recruit, Select, Induct and Evaluate Leaders for America’s Schools. ERIC Clearinghouse on Educational Management. Collage of Education. University of Oregon.
Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. PegemA Yayıncılık, Ankara.
Başaran, İ., E. (1994). Eğitim Yönetimi. Ankara.
Beck, L. and Murphy, J. (1993). Understanding the Principalship: Metaphorical Themes 1920s-1990s.Teachers College Pres. New York.
Browne, T. (2003). “Becoming a Principal: Role Conception, Initial Socialization, Role-Identity Transformation, Purposeful Engagement”, Educational Administration Quarterly. Vol. 39, No. 4.
Büyüköztürk, Ş. (2003). Veri Analizi El Kitabı. İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. PegemA Yayıncılık, Ankara.
Conley, D. and Goldman, P. (1994). “Facilitative Leadership: How Principals Lead Without Dominating”, OSSCI Bulletin. 37(9) pp.1-52.
Darrrly, F. (1992). “Chicago Principals Under School Based Management: New Roles and Realities of the Job”, Annual Meeting of American Educational Association. April 20- 24/ 1992. San Francisco.
Dipaola, M. and Thomas, W. (2003). Principals and Special Education: The Critical Role of School Leaders. (Coppse Document No.Ib-7). Gainesville, Fl: University of Florida.
Drucker, P. (1994). Yönetim Görevleri, Sorumlulukları, Uygulamaları. Fatoş D. (Çev), ODTÜ Basım İşbirliği.
Edward, P. (2000). The Roles and Responsibilities of Effective School Principals. An Internship Report Submitted to the School of Graduate Studies in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education. Faculty of Education Memorial University of Newfoundland St, John's Newfoundland.
Gedikoğlu, T. (2005). “Avrupa Birliği Sürecinde Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1(1):66-80:69.
Genç, N. (2004). Yönetim ve Organizasyon. Seçkin Yayınları. Ankara.
Groff, F. (2001). “Who Will Lead? The Principal Shortage” State Legislatures. 27(9):16-19.
Growe, R. (2003). Tomorrow’s Leaders: Who Are They and How Will They Lead?, http://eric.uoregon.edu/search_find/abstracts/detail.php?CHNO=EA032882, (Erişim Tarihi: 10.05.2005).
Gümüşeli, A. İ. (1996a). İstanbul İlindeki İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları. Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmamış Araştırma), İstanbul.
Gümüşeli, A. İ. (1996b). Öğretim Liderliği. MPM Verimlilik Dergisi. Sayı: 4
Karaman, S. (1996). Liderlik, Motivasyon ve Yetki ve Sorumluluk Denkliği Açısından Jandarma Teşkilatında Yönetim Faaliyeti. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Erzurum.
Keser, Z. (2007). Ortaöğretim Okul Müdürlerinin Yetki Ve Sorumluluklarını Kullanma Derecelerinin Belirlenmesi. Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Keser, Z., Gedikoğlu, T.(2008). Ortaöğretim okul müdürlerinin yetki ve sorumluluklarını kullanma derecelerinin
belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 5:2. Erişim:
http://www.insanbilimleri.com
23
(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gaziantep.
Lashway, L. (2001). New Standarts and Accountability: Will Rewards and Sanctions Motive American’s Schools to Peak Performance? Eric Publications.
Lashway, L. (2003). Role of School Leader. Trends and Issues. Eric Clearinghouse on Educational Management, Eugene.
Leıthwood, K. (1999). Indicators of Effective Leadership, http://www.emeraldinsight.com/10.1108/09578230410517477, (Erişim Tarihi: 22.09.2005).
Leıthwood, K. (2005). “Understanding Successful Principal Leadership: Progress on a Broken Front”, Journal of Educational Administration. 43(6):619-629.
Leıthwood, K. and Duke, D. (1999). Handbook of Research On Educational Administration. Jossey-Bass, San Francisco, CA.
Maryland State Board of Educatıon. (2000). Maryland Task Force on the Prıncıpalshıp: Recommendations for Redefining the Role of the Principal; Recruiting, Retaining and Rewarding Principals; and Improving Their Preperation and Development. www.eric.ed.gov, (Erişim Tarihi: 25.10.2005).
Murphy, J. (1998). What’s Ahead for Tomorrow’s Principals. NAESP Principal Magazine. September.
Öksüm, C. (2001). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yetki Kullanma Yeterliliklerinin Öğretmenler ve İlköğretim Müfettişleri Tarafından Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Eğitim Yöneticiliği ve Deneticiliği Bilim Dalı, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
Şimşek, Ş. (2002). Yönetim ve Organizasyon. Yenilenmiş 7. Baskı. Konya.
Şişman, M. (2002). Eğitimde Mükemmellik Arayışı Etkili Okullar. PegemA Yayıncılık, Ankara.
Tamelen, D. (1999). Educational Restructuring and the Changing Role of the School Principal in Alberta. Educational Administration Department of Educational Policy Studies Edmonton, A thesis submitted to the Faculty of Graduate Studies and Research in partial fulfillment of the requirernents for the degree of Doctor of Education. Alberta.
Teske, P and Scheneıder, M. (1999). The Importance of Leadership: The Role of School Principals. Grant Report.
TORTOP, N. (1999). Yönetim Bilimi. Yargı Yayınevi. 3. Baskı.
VIKKI, Harris, (2003). The Roles and Responsibilities of a School Principal. www.collectionscanada.ca, (Erişim Tarihi:15.05.2005).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com