Akyüz, Y. (1993). Türk eğitim tarihi (Başlangıçtan 1993’e), Turkey: Türk Kültür Koleji
Yayınları.
Alım, M. (2003). Dokuzuncu sınıf coğrafya öğretim programının öğretmen ve öğrenci görüşlerine
göre değerlendirilmesi Evaluatıon of nınth class geography teachıng currıculum
accordıng to the opınıons of teachers and students. Unpublished doctoral dissertation,
Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Arı, Y. (2008). Coğrafyayı neden çok boyutlu olarak tanımlamaya ve öğretmeye ihtiyaç
vardır? Coğrafya öğretiminde yöntem ve yaklaşımlar. In R.Özey-A.Demirci (Eds).
Aktif Yayınevi, (pp.1-22), İstanbul.
Artvinli, E. (2006). 2005 yılı 9.sınıf coğrafya öğretim programı: öğretmenler açısından
uygulanabilirlik düzeyi 9.grade geography curriculum in 2005: practicability level in
point of the teachers. Unpublished doctoral dissertation, Atatürk Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Bednarz, S.W. Bettis, N. C. Bohem, G.H. Souza, A. R.Downs, R. M. Marran, J.F. Morrıll,
R.W. & Salter, C. L. (1994). Geography for lıfe. National geography standards,
Washington.
Caner, A. (1998). Sisteme radikal müdahale ve fiyasko: Ders geçme ve kredi sistemi
uygulaması. 75 yılda eğitim, Turkey: Türkiye İş Bankası Yayını.
Demiralp, N. (2007). Coğrafya eğitiminde öğretim materyalleri. Kuram ve uygulamada
coğrafya eğitimi, In Sevet Karabağ & Salih Şahin (Eds). Gazi Kitabevi, Ankara.
Doğanay, H. (1989). Coğrafya ve liselerde coğrafya öğretimi Geogrphy and Geography
Teaching in High School, Coğrafya Araştırmaları Dergisi, 1, (1) 7-25.
Doğanay, H. Zaman, S. & Alım, M. (2001). Ortaöğretim Coğrafya Öğretiminde Klasik Ders
Materyali ve Coğrafya Öğretmenlerinin Bunlardan yararlanma Sıklığı. Doğu Coğrafya
Dergisi, Sayı:6, Çizgi Kitabevi, Konya.
Doğanay, H. (2002). Coğrafya öğretim yöntemleri, Turkey, Aktif Yayınevi.
Doğanay, H. & Zaman, S. (2002). Ortaöğretim coğrafya eğitiminde hedefler, ilkeler, stratejiler
ve amaçlar The objectives, strategies and goals within secondary educatin geography
teaching, Doğu Coğrafya Dergisi, 7 (8), 7-26.
Efe, R. (1997). New approaches in Geography and modern methods and techniques in
Geography education Coğrafyada yeni yaklaşımlar, coğrafya eğitiminde çağdaş
metot ve teknikler, Marmara Coğrafya Dergisi, 1:135-149.
Erer, S. (1977). Coğrafi yöntemlerde yeni eğilimler ve coğrafyanın sınırları. İstanbul
Üniversitesi, Coğrafya Enstitüsü Dergisi, 21-22, 181-188.
Erinç, S. (1973). Cumhuriyetin 50. yılında Türkiye’de coğrafya. Başbakanlık Kültür
Müsteşarlığı, Cumhuriyetin 50. Yılı Yayınları, Sayı: 11, Ankara, Turkey.
Fısher, W.B. & Erol, O. (1981). Present day trens in Geogrphy Coğrafyada Bugünkü
Gelişmeler, DTCF Coğrafya Araştırmaları Dergisi, 10, 207-215.
Girgin, M. (2002). Neden Coğrafya Öğreniyoruz? Doğu Coğrafya Dergisi, 5:127-145.
Alım, M. (2009). Problems of geography education in Turkey. International Journal of Human Sciences
[Online]. 6:1. Available: http://www.insanbilimleri.com/en
650
Güngördü, E. (2002). Coğrafyada Öğretim Yöntemleri, İlkeler ve Uygulamalar, Turkey:
Nobel Dağıtım.
Gürsoy, C.R. (1943). Cumhuriyetimizin 50. yılında coğrafya ve Türk Coğrafya Kurumu. Türk
Coğrafya Dergisi, 3 (4), 1-3.
Hardwick,S. W. & Holtgrieve, D. G. (1996). Geography For Educators. Standards,Themes
and Concepts. Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey.
Ilgar, R. (2006). Coğrafya öğretiminde temel sorunlar ve çözüm önerileri. Milli Eğitim
Dergisi, 171, 276-287.
Karabağ, S. & Şahin, S. (2007). Kuram ve uygulamada coğrafya eğitimi, In Sevet Karabağ &
Salih Şahin (Eds), Coğrafya dersi öğretim programı 2005 (pp.53-75). Gazi Kitabevi:
Ankara.
Kaya, I. (2008). Kuram ve uygulamada coğrafya eğitimi, In Ramazan Özey & Ali Demirci
(Eds), Eleştirel düşünce, sosyal teori ve coğrafya eğitimi (pp.321-341). Aktif
Yayınevi: İstanbul.
Kayan, İ. (2000). Türkiye Üniversitelerinde Coğrafya Eğitimi. Ege Coğrafya Dergisi,10 (6),
23.
Koçman, A. (1999). Cumhuriyet döneminde yüksek öğretim kurumlarında coğrafya öğretimi
ve sorunları. Ege Coğrafya Dergisi, 10:1-14.
Kolukısa, E. A. (2002). Lise coğrafya öğretim programları hazırlanırken dikkat edilmesi
gereken bazı hususlar. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6 (2), 31-38.
Martin, F. (1995). Teachining early years geography. Teaching and learning through the
national curriculum. Chris Kington Publishing, pp.3, Chambridge.
Meydan, A. & Bozyiğit, R. (2007, Haziran), Yeni coğrafya müfredatının öğretmen görüşlerine
göre değerlendirilmesi Evaluation new geography teaching curriculum according to
the opinions of teachers, III.Sosyal bilimler eğitimi kongresi’de sunulan
bildiri.Çukurova Üniversitesi, Adana.
Murphy, A.B. (2006). Enhancing geography’s role İn public debate. Annalys of The
Associattion of American Geographers, 96:1-13.
Mutluer, M. & Ölgen, M.K. (2003, July). Türkiye’de coğrafyanın güncel sorunları ve yeni
eğilimler, In S.Karabağ (Ed), Türk coğrafya Kurumu coğrafya kurultayı: (pp.415-
428). Ankara, Turkey.
Okutan, Ö. (1998). Öğretim programları ve eğitim politikaları. Yeni Türkiye Cumhuriyet özel
sayısı, III:2117-2127, Ankara, Turkey.
Özçağlar, A. (2003). Araştırmacı coğrafya kimliği, mesleki unvan kullanımı ve istihdam
sorunu, In S.Karabağ (Ed), Türk Coğrafya Kurumu Coğrafya Kurultayı: (pp.379-
386). Ankara, Turkey.
Özey, R. (1998). Türkiye üniversitelerinde coğrafya eğitimi ve öğretimi. Turkey: Öz Eğitim
Yayınları.
Sevgi, C. (1984).Coğrafyanın günümüzdeki bilgikuramsal görünümü nedir?, Ege Coğrafya
Dergisi, 2, 48-56.
Şahin, C. (2001). Türkiye’de coğrafya öğretimi. Turkey:Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Alım, M. (2009). Problems of geography education in Turkey. International Journal of Human Sciences
[Online]. 6:1. Available: http://www.insanbilimleri.com/en
651
Tanoğlu, A. (1964). Coğrafya nedir? İstanbul Üniv., Coğrafya Enstitüsü Dergisi, 14, 3-14.
Taş, H.I. (2005). Geographic education in Turkish high schools, The Journal of
Geography,104,35-39.
Taş, H.I. (2007). Geography education, Turkey: Aktif Yayınevi.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
