A critical view of guide book for teachers of music lesson in 8th class of primary education school
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, it is aimed at analyzing the guide
book for teachers of music lesson in 8th class of
primary education under learning field,
attainment and efficiency dimensions,
determining coincidence of mentioned
dimensions and specifying functionality levels of
these dimensions in music education. In the
direction of specified goal, the data has been
collected by scanning literature and analyzing
documentation. Under research findings, the
learning field, it is deduced that the learning field
in relation to “Birlikte Seslendirelim and
Atatürk’üm” Captions in Guide Book for
Teachers of Music Lesson in 8th Class coincides
with efficiency dimensions, and they are
determined according to desired activities in
teaching of the issue, and the learning field in
relation to Captions “İstiklal Marşı’mız, 9/8’lik
Aksak Ölçü, Gururla Söylüyorum, Seslerin
Oyunu, Müzikte Dizileri Tanıyalım, Senkop
(Aksatım), Sanat ve Müzik, Türkülerimizin
Öyküleri, Kendi Ritim Kalıbımı Oluşturuyorum,
Müzikte Çok Seslilik, Geleneksel Müziklerimiz,
Benim Ezgim, Ezgilerimiz, Ata’mızın Gözüyle
Müzik ve Müziğin Evrenselliği” coincides with
attainment dimensions and they are determined
according to desired activities in teaching of the
issue, but there are shortcomings in learning
field, attainment and efficiency dimensions.
Under these conclusions, it is established that
functionality levels of learning field-attainment efficiency that mentioned in guide book for
teachers of music lesson in 8th class of primary
education, in the process of music education are
too low.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmada, ilköğretim 8. sınıf müzik dersi
öğretmen kılavuz kitabının, öğrenme alanı,
kazanım ve etkinlik boyutları açısından
incelenmesi, söz konusu boyutların örtüşme
durumunun tespit edilmesi ve bu boyutların
müzik eğitimi ve öğretimi sürecindeki işlevsellik
düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
Belirlenen amaç doğrultusunda veriler literatür
taraması ve doküman analizi yapılarak elde
edilmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda;
ilköğretim 8. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz
kitabında yer alan “Birlikte Seslendirelim ve
Atatürk’üm”, başlıklı konulara ilişkin öğrenme
alanı ile kazanım boyutlarının örtüştüğü ve
konunun öğretiminde yaptırılması istenen
etkinliklere uygun olarak belirlendikleri, “İstiklal
Marşı’mız, 9/8’lik Aksak Ölçü, Gururla
Söylüyorum, Seslerin Oyunu, Müzikte Dizileri
Tanıyalım, Senkop (Aksatım), Sanat ve Müzik,
Türkülerimizin Öyküleri, Kendi Ritim Kalıbımı
Oluşturuyorum, Müzikte Çok Seslilik,
Geleneksel Müziklerimiz, Benim Ezgim,
Ezgilerimiz, Ata’mızın Gözüyle Müzik ve
Müziğin Evrenselliği” başlıklı konulara ilişkin
öğrenme alanı ile kazanım boyutlarının
örtüştüğü ve konunun öğretiminde yaptırılması
istenen etkinliklere uygun olarak belirlendikleri
ancak, öğrenme alanı, kazanım ve etkinlik
boyutlarına yönelik eksiklikler olduğu
sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlar
doğrultusunda ilköğretim 8. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz kitabının, öğrenme alanı,
kazanım ve etkinlik boyutlarının müzik eğitimi
ve öğretimi sürecindeki işlevsellik düzeylerinin
düşük olduğu kanaatine varılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 2
109-125