Buradasınız

İlköğretim müzik dersine ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi

Development of music lesson attitude scale

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to develop a scale to measure the attitudes towards music lessons for students of primary schools. Processing steps in the development of a scale have been explained. In the process of developing the scale first of all a literature review was conducted and studied on similar scales. A pool of 35 items was prepared with the help of information from literature and contributions of professionals. The scale was applied to 692 students. Factor analysis has been used to determine the structural validity of the scale. In the factor analysis, the main components analysis with varimax transformation has been used. For the reliability, inner co-efficiency has been employed and regarding this total matter correlations have been calculated Kaiser- Meyer Olkin value has been measured as 0.94 and the inner co-efficiency as 0.90. These results show that the scale worked on is a reliable and valid means to measure the attitudes of the students towards music lessons
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarını ölçmekte kullanılabilecek bir ölçme aracı (MTÖ) geliştirmektir. Çalışmada, bu amaçla gerçekleştirilen işlem basamakları açıklanmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde ilk olarak alan yazın taraması yapılmış ve benzer ölçekler incelenmiştir. Alanyazın incelemesi ve alan uzmanlarının yardımıyla 35 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Ölçeğin kapsam geçerliliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Ölçek, 2011-2012 eğitim öğretim yılında Antalya’da bulunan üç farklı ilköğretim okuluna devam eden 692 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizinde varimax dönüşümlü temel bileşenler analizi yöntemi kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirliği için iç tutarlık katsayısı (Cronbach alpha) ve bu kapsamda madde toplam korelasyonları hesaplanmıştır. Kaiser-Meyer Olkin (KMO) değerinin 0.94, iç tutarlık katsayısı (Cronbach alpha) değerinin 0.90 olduğu görülmüştür. Buradan hareketle bu ölçeğin, öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarını geçerli ve güvenilir olarak ölçebileceği sonucu elde edilmiştir.
1510-1523

REFERENCES

References: 

Arkonaç, A. S. (2001). Sosyal Psikoloji. (2. Baskı). İstanbul: Alfa Yayım.
Arul, M.J. (2002). Measurement of Attitudes. Web: http://www.geocities.com/arulmj/atti2-
b.html. 27. 03. 2010 tarihinde alınmıştır.
Başaran, İ. E. (2005). Eğitim Psikolojisi- Gelişim Öğrenme ve Ortam. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: Ösym
Yayınları.
Büyüköztürk Ş. ve diğ. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (11. baskı) Ankara: Pegem Yayıncılık.
Eren, E. (2001). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları.
Erkuş, A. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
İnceoğlu, M. (2004). Tutum Algı İletişim. Ankara: Elips Yayınları.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Yayınevi.
Umuzdaş, S. (2012). İlköğretim müzik dersine ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi. International Journal of Human Sciences
[Online]. (9)2, 1510-1523.
1521
Kocabaş, A. (1997). Temel Eğitim II. Kademe Öğrencileri İçin Müziğe İlişkin Tutum Ölçeğinin
Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 141-145.
Nacakçı, Z. (26-28 Nisan 2006). İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine İlişkin Tutumları. Ulusal
Müzik Eğitimi Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Denizli.
Özgüven, İ.E. (1998). Bireyi Tanıma Teknikleri. Ankara: PDREM Yayınları.
Tavşancıl, E. (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tezbaşaran, A. (2004). Likert Tipi Ölçeklere Madde Seçmede Geleneksel Madde Analizi
Tekniklerinin Karşılaştırılması. Türk Psikoloji Dergisi, 19 (54), 77-87.
Uçan A., Yıldız G. ve Bayraktar E. (1999). İlköğretimde Müzik Öğretimi. Burdur.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com