Buradasınız

Anasayfa » Content

Seviye belirleme sınavına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri

Teacher and student views regarding the placement test

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to identify teacher and student views regarding the Placement Test (SBS). The research was undertaken with primary school teachers from Bolu central district (n=100) and students who were given the test during (n=100) 2009-2010 educational year. The study employing the survey model utilizes qualitative research methods. Data was collected by using interview forms which were later analyzed by content analysis. At the end of the study it was found that SBS creates feelings such as stress, fear, anxiety and curiosity and has an important effect on the identification of the future educational lives and professions of the students. SBS prevents students from socializing. Differences have been detected between the courses SBS covers and the courses studied at school. Students engage in activities such as answering test questions, taking trial tests, answering preparatory courses, receiving counseling, going to the courses and private tutoring. School administrators take the exam results very seriously. Implementations that are based on student-teacher-parent collaboration and that use selection based on ability and interests have been suggested.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, Seviye Belirleme Sınavına (SBS) yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Bolu merkez ilçe ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenler (n=100) ile sınava giren öğrenciler (n=100) üzerinde yürütülmüştür. Tarama modelindeki araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Görüşme formu ile veriler toplanmış, içerik analiz tekniği ile çözümlenmiş ve sayısallaştırılmıştır. Araştırma sonucunda SBS’nin stres, korku, heyecan, merak gibi duygular uyandırıp, öğrencilerin gelecekteki eğitim hayatı ve mesleğini belirlemede oldukça önemli etkiye sahip olduğu ortaya çıkmıştır. SBS öğrencilerin sosyalleşmelerini engellemektedir. SBS’nin kapsadığı dersler ile okulda işlenen dersler arasında eşitsizlik bulunmaktadır. Öğrenciler SBS’ye yönelik test çözme, deneme sınavı, etüt-yetiştirme kursu, rehberlik, dershaneye gitme, özel ders alma gibi etkinlikler yapmaktadırlar. Okul yöneticileri sınav sonuçlarına aşırı önem vermektedir. SBS yerine yetenek ve ilgilere göre seçim yapan, öğrenciöğretmen- veli işbirliğine dayalı uygulamalar önerilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_9_pp_446-474.pdf
  • 2
446-474
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akdeniz, A. ve R., Keser. (2006). Geleneksel öğretim ortamlarını etkileyen faktörlerin incelenmesi.
[Online]: http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/bkitabi/PDF/Fizik/Bildiri/t123DD.p
df Ulaşım Tarihi: 15.11.2011.
Arslantürk, H. (2011). Çoktan seçmeli test tekniğinin Türkçe öğretimine etkileri. Gazi Üniversitesi
Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1 (1). [Online]: http://turkcearas
tirmalari.gazi.edu.tr/dergi/yil-1/sayi-1/02-aslanturk-handan.pdf Ulaşım Tarihi: 25.11.2011.
Aydın, S. (2008). Orta ve yükseköğretim kurumlarına öğrenci seçme sistemi: Bir öneri. Bilim, Eğitim
ve Düşünce Dergisi. 8(2) [Online]: http://www.universite-toplum.org/pdf/pdf_UT_363.pdf
Ulaşım Tarihi: 2.11. 2011.
Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Lise öğrencilerinin öznel iyi oluşları ve okul tükenmişliği
arasındaki ilişkiler. International Online Journal of Educational Sciences, 2011, 3 (1), [Online]:
181-199. http://www.iojes.net/userfiles/Article/IOJES_514.pdf Ulaşım Tarihi:13.12.
2011.
Balaban, J. (2000). Temel eğitimde öğretmenlerin stres kaynakları ve başa çıkma teknikleri.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 1–8. [Online]: http://pauegitimdergi
.pau.edu.tr/Makaleler/361708473_28TEMEL%20E%c4%9e%c4%b0T%c4%b0MDE%20
%c3%96%c4%9eRETMENLER%c4%b0N%20STRES%20KAYNAKLAR%c4%b0%20
VE%20BA%c5%9eA%20%c3%87IKMA.pdf Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
Bunevicius, A., Katkute, A. ve Bunevicius, R. (2008). Symptoms of anxiety and depression in
medical students and in humanities students: relationshıp with big-five personality
dimensions and vulnerability to stress. International Journal of Social Psychiatry, 54, 494–501.
Carver, C. S. ve Scheier, M. F. (1994). Situational coping and coping dispositions in a stressful
transaction. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 184–195.
Çelikkaya, T. (2011). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler öğretmenlerinden
beklentileri. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(40): 38-50, [Online]:
http://egitim.cu.edu.tr/efdergi Ulaşım Tarihi: 25.11.2011.
Çitemel, N., Bozkurt, S., Eroğlu, Y., Yıldırım, Ü., Mengi, S. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinde
sınav sisteminin yarattığı yarışmacı kültür ve sonuçları. 18. Eğitim Bilimleri Kurultayı: Bildiri
Özetleri. Ege Üniversitesi, İzmir.
Gündoğdu, K., Kızıltaş, E. ve Çimen, N. (2010). Seviye belirleme sınavına (SBS) ilişkin öğrenci ve
öğretmen görüşleri (Erzurum il örneği). Elementary Education Online, 9(1), 316–330, [Online]:
http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Güven, A. Z. (2011). İlköğretim II. kademe Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen
görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 29: 121-133.
Kabapınar, Y., Ataman, M. (2010). İlköğretim sosyal bilgiler (4-5. sınıf) programlarındaki ölçme ve
değerlendirme yöntemlerine ilişkin öğretmen görüşleri. Elementary Education Online, 9(2), 776-
791. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Karakuş, F. ve Baki, A. (2011). İlköğretim 8. sınıf matematik öğretim programı ve ders kitaplarının
fraktal geometri konusu kapsamında değerlendirilmesi. Elementary Education Online, 10(3),
1081-1092. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 20.11.2011.
Karakuş, M. (2008). İlköğretim öğretmen ve öğrencilerinin ortaöğretime geçiş sistemine yönelik
görüşlerinin değerlendirilmesi. 1. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi,
281-290. 14-16 Mayıs 2008, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Koçkar, İ., A. Kılıç, B. G. ve Şener, Ş. (2002). Test anxiety among primary school students and
academic achievement. Çocuk ve Ergen Sağlığı Dergisi. 9(2), 100–105. [Online]:
http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/index.php?cwid=9&vtadi=TPRJ%2CTTAR%2CTTIP%2C
TMUH%2CTSOS%2CTHUK&c=google&ano=17609b9f6a323d7fb1a1c03bc4b86450dbe
a1 Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
Köprülü, F. (2008). Giriş sınavları: eleme mi, eğitim hakkının engellenmesi mi? TED 80. Yıl
Uluslararası Eğitim Forumu, “Eğitim Hakkı ve Gelecek Perspektifleri”, 28-30 Ocak 2008, TED
Ankara Koleji İncek Kampüsü.
Köse, M. R. (1999). Üniversiteye giriş ve liselerimiz. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51-
60. [Online]: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/199915M%20RUH%C4 %B0%20K%
C3%96SE.pdf Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
MEB. (2010a). Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumlarına geçiş yönergesi. [Online]:
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2602_1.html (15.01.2010) Ulaşım Tarihi: 20.11.2011.
MEB. (2010b). Ortaöğretime Geçiş Sisteminde SBS ve Yeni Bir Model. Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş
Kurulu Başkanlığı. [Online]: http://eymud.org/Download/WN8G61CF.pdf Ulaşım Tarihi:
25.10.2011.
MEB. (2010c). Seviye Belirleme Sınavının Değerlendirilmesi. MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme
Dairesi Başkanlığı. [Online]: http://www.mku.edu.tr/image/egitimfak/file/kitaplar/kitap
%207.pdf Ulaşım Tarihi: 06.12.2011.
Morgil, İ., Yılmaz, A., Seçken, N., Erökten, E. (2000). Üniversiteye giriş sınavında özel dershaneler
ve ÖZ-DE-BİR tarafından uygulanan ÖSS deneme sınavlarının öğrenci başarısına katkısının
ölçülmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 19: 96-103. [Online]:
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200019F%20%C4%B0NC%C4%B0%20MORG% C
4%B0L.pdf Ulaşım Tarihi: 13.11.2011..
Ortaş, İ. (tarihsiz). Eğitim sistemimiz ve öğrenci seçme sınavı sonuçları. [Online]:
http://strateji.cu.edu.tr/EGITIM/pdf/ortas_01.pdf Ulaşım Tarihi: 10.09.2010.
Özcan, S. ve Açık, F. (2011). SBS Türkçe sorularıyla Türkçe ders kitaplarındaki soruların örtüşme
düzeyi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4 (16): 355, 370.
Özdemir, C. (2001). İlköğretim okullarında ikinci kademe öğrencilerinin fen öğreniminde özel
dershanelerin yeri üzerine bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi. 9 (2):411-418.
Sarıer, Y. (2010). Ortaöğretime giriş sınavları (OKS-SBS) ve PISA sonuçları ışığında eğitimde fırsat
eşitliğinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 11 (3): 107-129.
[Online]: http://kefad.ahievran.edu.tr/archieve/pdfler/Cilt11Sayi3/JKEF11_3_2010 107 -
129.pdf Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Sert, N. (2008). İlköğretim programlarında oluşturmacılık. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 4 (2): 291-
316, [Online]: http://eku.comu.edu.tr/index/4/2/nsert.pdf Ulaşım Tarihi: 10.09.2011.
Young, D. J. (1999). Affect in foreign language and second language learning. Boston, MA: McGraw-Hill
Tekbaş, S. (2009). Edirne merkez ilçede ilköğretim son sınıf öğrencilerinde ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve
yerleştirme sınavı (OKS) ve lise son sınıf öğrencilerinde öğrenci seçme sınavı (ÖSS) sınav kaygısı ve etkileyen
etmenler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü,
Edirne.
Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği SBS Çalışma Grubu. (2010). Seviye belirleme sınavları
(SBS) üzerine bir değerlendirme rapor. [Online]: https://www.pdr.org.tr/upload/icerik/Haz
%C3%84%C2%B1rlanan%20Raporlar/sbsraporu.pdf Ulaşım Tarihi: 01.12.2011.
Üzkurt, İ. Koçakoğlu, M. (2009). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin ders notları ile seviye belirleme
sınavları arasındaki ilişki. 1. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Çanakkale 18 Mart
Üniversitesi, [Online]: http://www.eab.org.tr/eab/oc/egtconf/pdf kitap/pdf/442.pdf
Ulaşım Tarihi: 10.09.2011.
World Bank (2005). Turkey Education Sector Study: Sustainable Pathways to an Effective,
Equitable, and Efficient Education System for “Preschool through Secondary School
Education”. Human Development Sector Unit, Europe and Central Asia Region
[Online]:http://siteresources.worldbank.org/INTTURKEY/Resources/361616-114241
5001082/ESS_Main_Report_V1.pdf Ulaşım Tarihi: 06.04.2012.
http://www.haber10.com/makale/16607 Ulaşım Tarihi: 1.11.2011.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com