EVALUATING THE REALIZATION LEVELS OF QUANTITATIVE EDUCATIONAL INDICATORS IN THE 9TH DEVELOPMENT PLAN AND MINISTRY OF EDUCATION STRATEGIC PLAN -Bolu Sample-
Journal Name:
- Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
The study set out to determine the realization levels of qualitative
educational objectives established in the 9
th
Development Plan and Ministry
of Education and Bolu Directorate of National Education Strategic Plans for
pre-school, primary and secondary schools for Bolu provincial center and its
districts. It was possible to reach the whole universe in the study designed
with the survey model. Document review; a qualitative research technique
and frequencies and percentages; descriptive statistical techniques were used
in data analysis.
Results obtained in the study are as follows: Bolu province was found to
have obtained the schooling rate established as a provincial strategic target
for pre-school education and the schooling rate in Bolu was found to be
above Turkish average in pre-school education. The development was found
to be parallel to the target identified in the 9
th
Development Plan. In terms of
primary level education, Bolu Directorate of National Education was found to
have realized its own target schooling rate established in the Strategic Plan,
however, it was found to be below the realization level in terms of
countrywide targets and the objectives in the 9
th
Development Plan albeit
with not highly significant differences. According to strategic targets
established for secondary level education schooling rate in Turkey in general,
in Provincial Directorate of National Education and also in the 9
th
Development Plan, rate of schooling was found to be higher in Bolu. Three-year average schooling rates for female students show that schooling rate for
primary school education increases each year however level of school
attendance drops in secondary school as is the case in Turkey in general.
Students who graduate from primary schools are found to prefer vocational
or technical secondary schools as opposed to general educational
establishments. Comparison of the number and ratio of students per
classroom with Turkish average and targets set out in the 9
th
Development
Plan shows that number and ratio of students per classroom was found to be
higher than the average.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı; Dokuzuncu Kalkınma Planı ve Milli Eğitim
Bakanlığı ile Bolu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı’nda; okul
öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okul düzeyi için belirlenen niceliksel eğitim
hedeflerinin Bolu ili merkez ilçe ve ilçelerinde gerçekleşme düzeyinin
değerlendirilmesidir. Tarama modelinde olan bu çalışmada evrenin tamamına
ulaşılmıştır; verilerin çözümlenmesinde nitel araştırma tekniklerinden
doküman incelemesi tekniği ve betimsel istatistik kapsamındaki frekans ve
yüzdelerden yararlanılmıştır.
Çalışmada elde edilen sonuçlar şunlardır: Okul öncesi eğitimde okullaşma
oranında Bolu ilinin kendi stratejik hedefine ulaştığı bu oranında Türkiye
ortalamasının üzerinde olduğu görülmüştür. Dokuzuncu kalkınma planındaki
hedef ile paralel bir gelişim göstermiştir. İlköğretimde okullaşma oranına
yönelik Bolu Milli Eğitim Müdürlüğünün kendi stratejik hedefini
gerçekleştirmiş olduğu Milli Eğitim Bakanlığının stratejik hedefine, Türkiye
geneline ve Dokuzuncu Kalkınma Planındaki hedeflere göre çok düşük
olmamakla birlikte bu hedeflerin altında kalmış olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Ortaöğretimde okullaşma oranlarına ilişkin gerek Türkiye geneline, gerek İl
Milli Eğitim Müdürlüğünün belirlemiş olduğu stratejik hedefe gerekse
Dokuzuncu Kalkınma Planında yer alan hedefe göre Bolu ili ortaöğretim
okullaşma oranının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Kız çocuklarının
okullaşma oranına ait üç yıl ortalamasında ilköğretimde her yıl kız
öğrencilerinin okullaşma oranının arttığı; ortaöğretimde Türkiye genelinde
olduğu gibi Bolu’da da kız öğrencilerin okula devam oranında bir düşüş
olduğu görülmüştür. Öğrenci akış oranlarına yönelik; ilköğretimden mezun
olan öğrencilerin, genel ortaöğretimlere oranla mesleki ve teknik ortaöğretim
kurumlarını tercih ettikleri belirlenmiştir. Derslik başına düşen öğrenci sayısı
ve oranında ise Türkiye ortalaması ve Dokuzuncu Kalkınma Planında
belirtilen hedefler ile kıyaslandığında; ortalamanın üzerinde yer aldığı
sonucuna ulaşılmıştır.
- 4
187-213