Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DENEYİMSEL BİR ÖĞRENME YAKLAŞIMI

COMMUNITY SERVICE-LEARNING IN TEACHER EDUCATION: AN EXPERIMENTAL LEARNING APPROACH

Journal Name:

  • Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In order to improve education faculties in 2006, a course named Community Service-Learning (CSL) was added in pre-service teaching education programs. This course was designed not only to establish connection among community service experiences and academic learning, personal development and citizenship but also connect experiences between students’ real and academic life. This course was also aimed to increase individual and social values in terms of social awareness and sensibility, collaboration, solidarity, effective communication, self esteem, social responsibility. From this point of view, Community Service -Learning can be wieved as an experiential approach to give teacher education. This study examines related literature and result Turkish studies.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılması sürecinde 2006 yılında öğretmen eğitimi programlarına “Topluma Hizmet Uygulamaları (THU)” adı altında bir ders eklenmiştir. Toplumsal hizmet deneyimleri ile akademik öğrenme, kişisel gelişim ve vatandaşlık bilinci arasında anlamlı bağlantılar kuran bir öğrenme-öğretme yaklaşımı olarak kabul edilen THU öğrenenlerin sınıfta edindikleri teorik bilgilerle sınıfın dışındaki gerçek yaşamı birleştirme çabasının bir ürünüdür. THU dersi ile öğretmen adaylarında toplumsal duyarlık ve farkındalık, işbirliği, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme becerilerini, toplumsal sorumluluk bilincini ve özgüveni geliştirerek nihayetinde bireysel ve toplumsal değerleri kazandırmak ve geliştirmek hedeflenmektedir. Bu yönüyle THU öğretmen eğitiminde deneyimsel bir yaklaşım olarak öne çıkmaktadır. Bu çalışma ile THU dersi ilgili literatür ve Türkiye’deki uygulama sonuçları kapsamında incelenmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-egitiminde-topluma-hizmet-uygulamalari-deneyimsel-bir-ogrenme-yaklasimi.pdf
  • 4
214-226
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKUJOBI, C. & SIMMONS, R. (1997). An Assessment of Elementary School Service-Learning Teaching Methods: Using Service- Learning Goals. NSEE Quarterly,
23(2), 19-28.
ANDERSON, V., KİNSLEY, C., NEGRONİ, P. & PRİCE, C. (1991). Community
Service-Learning and School Improvement in Springfield, Massachusetts. Phi
Delta Kappan, 72, June, 761-764.
BARBER, R.B., & BATTİSTONİ, R.(Eds). (1993). Education for Democracy.
Dubuque, IA: Kendal/Hunt.
BERKAS, T. (1997). Strategic Review of the W.K.Kellogg Foundation’s Service-Learning Projects, 1990-1996. Battle Creek, MI: W.K. Kellogg Foundation.
BILLIG, S., JESSE, D., CALVERT, L., & KLEIMANN, K. (1999). An Evaluation of
Jefferson County School District’s School-to-Career Partnership Program.
Denver, CO:RMC Research.
BILLIG, S. H. (2000). Research on K-12 School-Based Service-Learning: the Evidence
Builds. Phi Delta Kappan, 81, 658-664.
BUTIN, D., W. (2006). The Limits of Service-Learning in Higher Education. The
Review of Higher Education, 29, 473-498.
CALABRESE, R., & SCHUMAER, H. (1986). The Effect of Service Activities on
Adolecent Alienation. Adolescence, 21, 675-687.
ÇOBAN, B., KAŞKAYA, A., & AĞIRBAŞ, Ö. (2010). Sınıf Öğretmenliği Bölümünde
Okuyan Öğrencilerin Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine İlişkin Tutumlarının
Diğer Bölümler ile Karşılaştırılması: Erzincan Üniversitesi Örneği, 9. Ulusal Sınıf
Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu içinde (484-488), Elazığ.
DEAN, L. & MURDOCK, S. (1992). The Effect of Voluntary Service on Adolescent
Attitudes Toward Learning. Journal of Volunteer Administration, Summer, 5-10.
DEMİREL, Ö. (1999). 21.Yüzyıla Girerken Türkiye’de Öğretmen Nitelikleri.
Cumhuriyetin Yetmişbeşinci Yılında Öğretmen Yetiştirme. MEB, Ankara.
DİNÇER, Ç., ERGÜL, A., ŞEN, M., & ÇABUK, B. (2011). Bir Topluma Hizmet
Uygulaması Örneği: Haydi Kavram Oyuncaklarıyla Oynayalım. Kastamonu Eğitim
Dergisi, 19/1, 19-38.
DİNÇER, F. Ç. (Yayına Hazırlayan) (2006). Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Eğitim
Fakülteleri ve Topluma Hizmet İşlevi Çalıştayı, 41. Yıl. AÜ Eğitim Bilimleri
Fakültesi Yayınları: 200, Ankara.
DUCKENFIELD, M. & WRIGHT, J. (Eds.) (1995). Pocket Guide to Service-Learning.
Clemson, SC: National Dropout Prevention Center.
223 Adnan KÜÇÜKOĞLU
______________________________________________
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 1/4 2012 s. 214-226, TÜRKİYE
International Journal of Turkish Literature Culture Education Volume 1/4 2012 p. 214-226, TURKEY
FOLLMAN, J. (1998). Florida Learn and Serve: 1996-97 Outcomes and Correlations
with 1994-95 and 1995-96. Tallahassee, FL: Florida State University, Center for
Civic Education and Service.
GÖKÇE, N. (2011). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet
Uygulamalarına İlişkin Değerlendirmeleri. Uluslararası İnsani Bilimler Dergisi, 8
(2), 176-194.
GÜROL, A. & ÖZERCAN, M. G. (2010). Topluma Hizmet Uygulaması Dersinin
Uygulanmasına İlişkin Görüşlerin Belirlenmesi. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Eğitimi Sempozyumu içinde (539-544). Elazığ.
HOWARD, J. P. F. (1998). Acedemic Service-Learning: A Counternormative
Pedagogy. in R.A. Rhoads & J.P.F. Howard (Eds.), (pp. 21-29). New Drections for
Teaching and Learning, no.73. San Francisco: Jossey-Bass.
KÜÇÜKOĞLU, A. (2011). Opinions of Pre-Service Teachers Towards Community
Service-Learning Experiences. Perspectives in Education, 29(2), 80-89.
MARKUS, G., HOWARD, J., & KING, D. (1993). Integrating Community Service and
Classroom Instruction Enhances Learning: Results from an Experiment.
Educational Evaluation and Policy Analysis, 15, 410 - 419
MELCHIOR, A. (1999). Summary Report: National Evaluation of Learn and Serve
America. Waltham, MA:Center for Human Resources, Brandeis University.
MORGAN, W., & STREB, M. (1999). How Quality Service-Learning Develops Civic
Values. Bloomington, IN Indiana University.
O’BANNON, F. (1999). Service-Learning Benefits Our Schools. State Education
Leader, 17, 3.
ÖZDEMİR, M. N., & TOKCAN, H. (2010). Topluma Hizmet Uygulamaları Dersinin
Öğretmene Adaylarının Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 41-61.
PRITCHARD, F. F., & WHITEHEAD, III, G. I (2004). Serve and Learn Implementing
and Evaluating Service-Learning in Middle and High Schools. Lawrence Erlbaum
Assocıates Publıshers, Mahwah, New Jersey.
ROLZINSKI, C. (1990). The Adventure of Adolescence: Middle School Students and
Community Service. Washington, DC: Youth Service America.
SCALES, P., & BLYTH, D. (1997). Effects of Service-Learning on Youth: What We
Know and What Weneed to Know. Generator, Winter, 6-9.
SHAFFER, B. (1993). Service-Learning: An Academic Methodology. Stanford, CA:
Stanford University Department of Education. Cited in R. Bhaerman, K. Cordell, &
B. Gomez (1998). The Role of Service-Learning in Educational Reform. Raleigh,
NC: National Society for Experiential Education and Needham, MA: Simon and
Shuster, Inc.
SHUMER, R. (1994). Community-Based Learning: Humanizing Education. Journal of
Adolescence, 17(4), 357-367.
SÖNMEZ, Ö. F. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersine Yönelik Görüşlerinin Kazanım Boyutunda
Değerlendirilmesi. The Black Sea Journal of Social Sciences, 2 (2), 53-71.
SPECK, B.W., & Hoppe, L.S (2004). Service-Learning: History, Theory, and Issues.
Praeger Publishers.
224 Adnan KÜÇÜKOĞLU
______________________________________________
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 1/4 2012 s. 214-226, TÜRKİYE
International Journal of Turkish Literature Culture Education Volume 1/4 2012 p. 214-226, TURKEY
SUPİK, J. (1996). Valued Youth Partnerships: Programs In Caring. San Antonio, TX:
Intercultural Research and Development Association.
TİLKİ, F. (2011). Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Alan Öğrencilerin Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersini Algılama Düzeyleri: Sakarya Örneği. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
TUNCEL, G., KOP, Y., & KATILMIŞ, A. (2011). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretmen
Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine Yönelik Görüşleri. 2nd
International Conference on New Trends in Education and Their Implications in
(435-447), Antalya.
UĞURLU, Z., & KIRAL, E. (2011). Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersinin İşleyiş Süreci ve Kazanımlarına İlişkin Görüşleri. 2nd
International Conference on New Trends in Education and Their Implications in
(720-734), Antalya.
WATERMAN, A. S. (1997). Service-Learning: Applications from the Research.
Lawrance Erlbaum Associates.
WEILER, D., LAGOY, A., CRANE, E., & ROVNER, A. (1998). An Evaluation of K–
12 Service-Learning in California: Phase II Final Report. Emeryville, CA: RPP
International with the Search Institute.
WILCZENSKI, F.L., & COOMEY, S. M. (2007). A Practical Guide to Service
Learning: Strategies for Positive Development in Schools. Springer Science-Business Media, LLC 233 Spring Street, NY
WITMER, J. T., & ANDERSON, C. S. (1994). How to Establish a Service-Learning
Program. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum
Development (ASCD).
YATES, M., & YOUNISS, J. (1997). Community Service and Political Identity
Development İn Adolescence. Journal of Social Issues, 54 (3), 495- 512.
YILMAZ, K. (2011). Eğitim Fakültelerinin Sosyal Sorumluluğu ve Topluma Hizmet
Uygulamaları Dersi: Nitel Bir Araştırma. Kuramsal Eğitim Bilim, 4(2), 86-108

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com