Buradasınız

Anasayfa » Content

KÜTAHYA İLİNDEKİ LİSELERDE BİYOLOJİ I LABORATUVAR UYGULAMALARI YETERLİLİKLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

BIOLOGY I LABORATORY PRACTICE CAPABILITIES FACTORS AFFECTING IN KÜTAHYA PROVINCE HIGH SCHOOLS

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research, in academic year 2004-2005, Kütahya (Center) 1 course in the teaching of biology in high school in the province of laboratory practices sufficient to determine whether the teachers in line with comments made for the purpose. To this end, research in the field of general biology lab (classic) high schools, vocational high schools in the Anatolian and science high school biology teacher who served with the survey results were evaluated. Biology laboratory practices and problems of the current lack of resources occur is thought to be an important step of research. Kütahya (Center) in the province overall (classic) high schools, vocational high schools, Anatolian high schools and science high school biology teacher working in the study sample was selected. In determining whether the sample in the laboratory studies in schools were taken into account absencestatus. This determination results in the biology lab in the school biology teacher who served in the data collection tool was applied.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, 2004-2005 eğitim öğretim yılında, Kütahya (Merkez) ilindeki liselerde biyoloji 1 dersi öğretiminde laboratuvar uygulamalarının yeterli olup olmadığını öğretmen görüşleri doğrultusunda tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, araştırma alanındaki biyoloji laboratuvarı bulunan genel (klasik) liseler, meslek liseleri, Anadolu ve Fen liselerinde görev yapan biyoloji öğretmenleri ile yapılan anket sonuçları değerlendirilmiştir. Biyoloji dersi laboratuvar uygulamalarında mevcut eksikliklerin ve sorunların kaynaklarının ortaya çıkarılmasında araştırmanın önemli bir basamak olacağı düşünülmüştür. Kütahya (Merkez) İlinde bulunan genel (klasik) liselerde, meslek liselerinde, Anadolu ve Fen lisesinde görev yapan biyoloji öğretmenleri çalışma örneklemi seçilmiştir. Çalışma örnekleminin belirlenmesinde okullarda laboratuvar bulunup bulunmama durumu dikkate alınmıştır. Bu belirleme sonucunda biyoloji laboratuvarı bulunan okullarda görev yapan biyoloji öğretmenlerine veri toplama aracı uygulanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kutahya-ilindeki-liselerde-biyoloji-i-laboratuvar-uygulamalari-yeterliliklerini-etkileyen-faktorler.pdf
  • 1
100-117
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akaydın, G. (1991). Lise I Biyoloji Konularının Uygulamalı Olarak Gösterilme Olanakları. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
Aksu, Ö. (2003). Ankara İli Liselerinde Biyoloji Dersi Öğretiminde Laboratuvar Uygulamalarının Yeterlilikleri. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı (Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
Atıcı, T. ve Bora, N. (2004). Orta Öğretim Kurumlarında Biyoloji Eğitiminde Kullanılan Öğretim Metotlarının Ders Öğretmenleri Açısından Değerlendirilmesi ve Öneriler. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: VI, Sayı 2, 51-64.
Ceyhan, S. (1998). İlköğretim Fen Bilgisi Programının Uygulamaya Dönük Yeterliği. Çanakkale On sekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale.
Çakal, S.S. (1994). İlkokullarda Fen Eğitimi Teknolojisi Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Eskişehir.
Çilenti, K. (1984). Fen Öğretiminde Araç- Gereç Kullanımı ve Laboratuvar Uygulaması. Türk Eğitim Derneği Bilimsel Toplantısı Bildiri ve Tutanakları. Bildiri IV, 95-109, Türk Eğitim Derneği Yayınları. Çatak Matbaası, Ankara.
Demirsoy, A. (1993). Cumhuriyetin Kuruluşundan Bugüne Türkiye'de Biyoloji Bilimindeki Gelişmeler, Cumhuriyetin 70. Yılında Türkiye'de Bilim. I. Bilim ve Teknik Özel Eki, Sayı: 30-34.
Ertürk, S. (1991). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınları.
Gökçe, B. (1984). Ortaöğretim Gençliğinin Beklentileri ve Sorunları, Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayınları, 195 s. Ankara.
Sosyal Bilimler Dergisi
117
MEB (2005). Talim Terbiye Kurulu, Orta öğretimin yeniden yapılandırılması. Karar Sayısı: 184
MEB (1996).
Ortaöğreti
m Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliğini Uygulayan Ortaöğretim Kurumlarının 9, 10, 11, 12. Sınıflarına Ait Haftalık Ders Dağıtım Çizelgeleri. M.E.B. Tebliğler Dergisi, Sayı: 2458.
Okan, K. (1983). Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara: Emel Matbaacılık.
Uluçınar, Ş., Cansaran A. ve Karaca, A. (2004). Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamalarının Yeterlilikleri. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi.Güz 2004 Cilt: 2 Sayı: 4.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com