Adelman, C.
(2006)
. The toolbox revisited: Paths to degree completion from high school through college. U.S. Department of Education. Washington, DC: Office of Vocational and Adult Education.
Akpınar,Y., ve Üstüner, I.Ş. (1999). Genel kullanım amaçlı yazılımlarla fizik öğrenimini destekleme, Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 17, 81-94.
Aktaş, Y. (1997). Üniversite öğrencilerinin uyum düzeylerinin incelenmesi: Uzunlamasına bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 107-110.
Arıkan, A., Taşer, D., ve Saraç-Süzer, H.S. (2008). The effective English language teacher from the perspectives of turkish preparatory school students. Eğitim ve Bilim (Education and Science), 33 (150), 42-51.
Ayşe AYPAY, Ahmet AYPAY, Gökhan DEMİRHAN 60
Astin,
A.W
. (1984). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Personnel. 25(4), 297¬308.
Aypay, A. (2003). Üniversite öğrencilerinin akademik entegrasyonunu etkileyen etmenler. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2, 4, 121-135.
Bean, J. P. (1983). The application of a model of turnover in work organizations to the student attrition process. The Review of Higher Education, 6(2): 129-148.
Bean, J. P., & Eaton, S. (2000). A psychological model of college student retention. In J. M. Braxton (Ed.) Reworking the departure puzzle: New theory and research on college student retention, 73-89. Nashville, TN: University of Vanderbilt Press.
Bean, J.P. (1980). Dropouts and turnover: The synthesis and test of a causal model of student attrition. Research in Higher Education, 12(2), 155¬187.
Bean, J.P., & Eaton, S.B. (2001-2002). The psychology underlying successful retention practices. Journal of College Student Retention, 3(1), 73-89.
Bean, J.P. (1985). Interaction effects based on class level in an explanatory model of college student dropout syndrome. American Educational Research Journal, 22(1), 35-65.
Berger, J.B. (2001-2002). Understanding the organizational nature of student persistence: Empirically-based recommendations for practice. Journal of College Student Retention, 3(1), 3-21.
Berger, J.B., & Braxton, J.M. (1998). Revising Tinto's interactionalist theory of student departure through theory elaboration: Examining the role of organizational attributes in the persistence process. Research in Higher Education, 39(2), 103-119.
Braxton, J. (1999). Theory elaboration and research development: Toward a fuller understanding of college student retention, Journal of College Student Retention, 1, 93-97.
Braxton, J. (Ed.) (2000). Reworking the student departure puzzle, Nashville, TN: Vanderbilt University Press.
Braxton, John M. (1998). Personal communication. Vanderbilt University. Nashivelle, TN: USA.
Braxton, J.M., Sullivan, A.V.S., & Johnson, R.M., Jr. (1997). Appraising Tinto's theory of college student departure. In J.C. Smart (Ed.),
Sosya
l Bilimler Dergisi
61
Higher education: Handbook of theory and research, Vol XII (pp. 107-164). New York: Agathon Press.
Buyurgan, S. (1999). Ankara anadolu güzel sanatlar lisesi resim bölümü ögrencilerinin üniversite basarı durumları üzerine bir arastırma. Gazi Egitim Fakültesi Dergisi, (2), 147-159.
Cabrera, A. F., Castaneda, M.B., Amaury, N., & Hengstler, D. (1992). The convergence between two theories of college persistence. The Journal of Higher Education, 63(2), 143-164.
Cabrera, A.F., Nora, A., & Castaneda, M.B. (1993). College persistence: Structural equations modeling of an integrated model of student retention. Journal of Higher Education, 64(2), 123-139.
Clark, J. C., & Walsh, J. (2002). "Elements of a model of effective teachers." AARE 2002 Conference papers. [Online]: Retrieved on April 4, 2007 from http://www.aare.edu.au/02pap/wal02220.htm
Cheung, H. Y. (2006). The measurement of teacher efficacy: Hong Kong primary in-service teachers. Journal of Education for Teaching, 32(4), 435^51.
Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
Çelik, H.C., Satıcı, Ö. ve Çelik, Y. (2004). Kronik Sigara İçme Alışkanlığı Olan Üniversite Öğrencilerinin Tutumlarına İlişkin Değişkenlerin Aşamalı Kümeleme Yöntemi Çözümlemesi. İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 11(4), 217-222.
Çetin, S. (2001). İdeal öğretmen üzerine bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, (Ocak, Şubat, Mart, 149) [Online]:Retrieved on 12-December-2007, at URL: http://yayim. meb. gov.tr/dergiler/149/cetin.htm
Çıkla, O.A. ve Duatepe, A. (2002). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının orantısal akıl yürütme becerileri üzerine niteliksel bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 32-40.
Çitil, M., İspir, E., Söğüt, Ö. ve Büyükkasap, E. (2006). Fen-edebiyat fakültesi öğrencilerinin profilleri ve başarılarını etkilediğine inandıkları faktörler. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 2, 69-81.
Dökmen, Z.Y. (1991). Bem cinsiyet rolü envanteri kadınsılık ve erkeksilik ölçekleri Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Kriz Dergisi 7(1):
27-40Erdem, A. R. &
Tanrıöğen, A. (2002). Üniversitenin başarısında önemli bir anahtar: üniversite vizyonu (Pamukkale Üniversitesi örneği) Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9, 194-203.
Ergür, D.O. (2000). Hacettepe Üniversitesi dört yıllık lisans programlarındaki öğrenci ve öğretim üyelerinin öğrenme stillerinin karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 25 (118), 57-67.
Eryımaz, A. ve Tatlı, A. (2000). ODTÜ öğrencilerinin mekanik konusundaki kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 93-98.
Feldman, K. A. (1986). The perceived instructional effectiveness of college teachers as related to their personality and attitudinal characteristics: A review and synthesis. Journal of Higher Education, 24, 139-213.
Gilligan, C. (1982). In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Gümüş, A. E. (2000). Üniversite öğrencilerinin yalnızlık ve beden imgelerinden doyum düzeylerinin sosyal kaygı düzeyleri ile ilişkisinin incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi,
33, 1-2.
Karaoğlu, N., Avşaroğlu, S. ve Deniz, M. E. (2009). Yalnız mısın? Selçuk üniversitesi öğrencilerinde yalnızlık düzeylerine ilişkin bir çalışma. Marmara Medical Journal, 22, 1, 19-26.
Kaşlı, M. ve Serel, A. (2008). Üniversite öğrencilerinin harcamalarının analizi ve bölge ekonomilerine katkıları. Celal Bayar İ.İ.B.F. Dergisi,
15(2), 99-113.
Keçeli-Kaysılı, B. (2008). Akademik başarının arttırılmasında aile katılımı.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 9 (1) 69-83.
Kiraz, E. (2001). Anomalies associated with school experiences: What teacher candidates encounter. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 21, 66-74.
Korkmaz, Ö. ve Mahiroğlu, A. (2009). Üniversiteyi yeni kazanmış öğrencilerin bilgisayar okuryazarlık düzeyleri. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 983-1000.
Kuh, G. D., Kinzie, J., Buckley, J. A., Bridges, B. K., & Hayek, J. C. (2006,
July). What matters to student success: A review of the literature, Commissioned Report for the National Symposium on Postsecondary Student Success: Spearheading a Dialog on Student Success.
Sosya
l Bilimler Dergisi
63
Kuh, G.D.
(2001-2002)
. Organizational culture and student persistence: Prospects and puzzles. Journal of College Student Retention, 3(1), 23¬39.
Kuh, G.D., Schuh, J.H., Whitt, E.J., & Associates (1991). Involving colleges.
San Francisco: Jossey-Bass. Kuh. G. D., & Love, P.G. (2000). A Cultural perspective on student departure. In J. M. Braxton (Ed.) Reworking the student departure puzzle, 196-212. Nashville, TN: Vanderbilt University. Lang, M. (2001). Student retention in higher education: Some conceptual and programmatic perspectives. Journal of College Student Retention,
3(3), 217-229.
Morgan, M., Flanagan, R., & Kellaghan, T. (2001) A study of non-completion in undergraduate university courses. Dublin: Higher Education Authority. National Audit Office. (2007). Staying the course: The retention of students
in higher education. London: The Stationery Office Nora, A. (1990). Campus-based programs as determinants of retention among Chiocano college students. Journal of Higher Education 61(3),
75-101.
OECD. (2010). Education at a glance. Paris: Author. Özdel, L., Bostancı, M., Özdel, O. ve Oğuzhanoğlu, N.K. (2002). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve demografik değişkenlerle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3, 155-161. Özdoğan, F. B. ve Tüzün, İ. K. (2007). Öğrencilerin üniversitelerine duydukları güven üzerine bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi,
15(2), 639-650.
Pascarella, E .T., & Terenzini, P. T. (2005). How college affects students: A
third decade of research. San Francisco: Jossey-Bass. Pascarella, E.T., & Terenzini, P.T. (1991). How college affects students: Findings and insights from twenty years of research. San Francisco: Jossey-Bass.
Pascarella, E.T., & Terenzini, P.T., (1980). Predicting freshman persistence and voluntary dropout decisions from a theoretical model. Journal of Higher Education, 51(1), 60-75. Paulsen, M. B., &St. John, E. P. (1997). The financial nexus between college choice and persistence. In R. A. Vorhees (ed.), Researching student aid: Creating an action agenda, pp. 65-82. New Directions for Institutional Research, no. 95. San Francisco: Jossey-Bass Press. Ramsden, P. (2003). Learning to teach in higher education. London: Routledge Falmer.
Spady, W.G. (1971). Dropouts from higher education: Toward an empirical model. Interchange, 2(3), 38-62.
Ayşe
AYPAY
, Ahmet AYPAY, Gökhan DEMİRHAN 64
St. John, E. P., Paulsen, M. B., & Carter, D. F. (2005). Diversity, college
costs, and postsecondary opportunity: An examination of the financial nexus between college choice and persistence for African Americans and whites. Journal of Higher Education, 76(5), 545-569. Taşkafa, G. (1989). As teachers we are evaluating our students constantly: Have you ever thought how our students evaluate us? Çağdaş Eğitim,
14, 27-30.
Telli, S., Brok, P.D., & Çakıroğlu, J. (2008). Teachers' and students'
perceptions of the ideal teacher.
Eğitim
ve Bilim (Education and
Science),
33 (149), 118-129.
Tinto, V. (1975). Dropout from higher education: A theoretical synthesis of
recent research. Review of Educational Research, 45(1), 89-125. Tinto, V. (1987). Leaving college: Rethinking the causes and cures of
student attrition. Chicago: The University of Chicago Press. Tinto, V.
(1988)
. Stages of student departure: Reflections on the longitudinal character of student leaving. Journal of Higher Education, 59(4), 438¬455.
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of
student attrition (2nd ed.). Chicago: The University of Chicago Press. Thomas, S. L. (2000). Ties that bind: A social network approach to understanding student integration and persistence. The Journal of Higher Education, 71(5), 591-615. Young, S., & Shaw, D. (1999). Profiles of effective college and university
teachers. Journal of Higher Education, 70(6), 670-686. Yorke, M., & Longden, B. (2004). Retention and student success in higher education. London: Society for Research into Higher Education & Open University Press.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
